幼儿园教师个人综述材料

幼儿园教师个人摘要资料一、个人基本情况名字：国王* *性别：女性民族：一个出生日期：1989年9月1日出生地：* *成迈县，当地健康状况：良好工作时间：2O10年9月1日从事什么专业技术工作：幼儿园教师毕业学校：* *外语专业学校：英语教育学制：5年一贯制二、职业：双语课堂教师三、学历：大学四、资格我* *毕业于外语专业大学，在校期间获得了中小学英语教师资格证。毕业后从事幼儿日，暑假期间继续学习* *地方幼儿园教师专业知识训练获得了就业证书* *地方组织学课程考试通过也获得了幼儿园资格证。第五，评估情况参加工作以来，我尽了最大努力，认真对待家长，对年幼孩子的悉心耐心教育，对同事的关怀等，连续第三年被选为公园里的优秀教师。六、政治思维和教师职业道德条件政治思想：老师被称为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会直接影响孩子们。我在思想上严格要求自己高水平，积极参加园内的各种活动，努力记录，不迟到，不早退，树立了导师的形象。教师的职业道德要依法执教，专心工作，热爱学生，热爱严格的学问，团结，尊敬父母，廉洁，成为教书的人。七、继续教育(a)教师专业考试项目教育学心理学1日一般性发言幼儿园概述教师法治教育阅读幼儿游戏和指导(b)学术或论文项目的公开出版：无(c)课堂教学、示范课公开课和其他示范训练活动方案课堂教学以新的教育教学理念改革课堂教学课程改革后，我反复学习教学和教学理论，深刻理解新课程标准，认真反映自己的教育现实，探索学生研究、教学方法，逐步树立以学生终身发展为目标的教育思想，树立以学生为中心的新教育理念，在教学实践中积极提高语文课堂教学的活力，有助于学生能力的提高和发展的新语文课堂教学新思路，以新的方式发展思想，培养方法激发学生学习语言的热情，获得了更好的教学效果。生动灵活的教学方法使课堂充满活力的考试教学课堂以知识目标为中心展开，存储前人积累的经验和体验，但无视学生创新的动机、兴趣、感情、意志，如何激活必要的以前经验，寻找智慧的欲望？新课程标准要求我们建立自主、合作、探究为主的教学方式，激活学生的好奇心，发展探究心，培养学生主动思考、提问、寻找、捕捉新信息的能力，并将这种能力的培养作为课堂教学的最终目标。正确把握学生的心理特征和思维特征，积极探索有助于激发兴趣，激活思维，(d)个人自述文件和其他项目我是一个性格活泼随和的女人，在日常生活中和朋友相处得很好。工作和学习中认真，负责，做任何事都要尽力做好。好奇心强，喜欢挑战，对任何事都有信心，相信自己的实力和胆量，“世上没有难事，只怕有心人。”我认为只要努力思考一切，努力处理一切事情，就会有回报。我以后工作的时候更加努力，竭尽全力。八、道德教育和班主任班主任是幼儿的组织者、他们的领导者和教育工作者，不仅负责教育和教学工作，还管理幼儿日常琐事。她不仅是幼儿园教育精神的直接体现者，还是幼儿园教育事业的直接体现者。幼儿班主任在幼儿园经营中起着举足轻重的作用。而与其他产业不同，她面临一个特殊的群体一个与世界不协调，但天真、有活力、充满活力的小男孩。做好这件事不能只依靠热情，她需要真爱的付出，需要心灵和心灵的交流.这样孩子们才能在德、智、体、美、劳等各个方面取得完整、健康的发展，那么如何做好孩子班主任工作呢？通过两年陪读教师的学习和一年班主任的个人经验，我总结了以下几点。第一，基于职责的真理追求和实用主义不管是老师还是班主任，其职务的性质都是相通的。要教育孩子，首先要严格按照幼儿园和公园领导制定的幼儿园发展计划和事业计划执行，从小到小的部分，经常做好自己的工作。每个孩子都有每个孩子的个性，每个老师都有每个老师的风格，每个班都有每个班的实情，我们要从实际出发，切实有效地进行工作。要在学期初制定实际的班级计划，认真总结学期末学的教训，在此基础上，根据时代的发展要求和班级的发展情况，开拓创新，推动班级事业的持续发展！第二，成为孩子热爱和尊敬的好老师，构建和谐的老师和幼小的关系。1.爱：对待纯洁无私的孩子不需要什么天才的班主任或班主任的特殊技能。如果我们深入孩子的内心，我们会理解孩子需要的只是我们真正的爱、宽容和无私的心之一。当然，那种爱有我们的尊敬，我们的爱，我们的责任。“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。正如高尔基说：“谁爱孩子，孩子爱谁；只有用爱才能教育孩子。”如果是不爱孩子，把工作当作谋生的教师，很难想象会有什么样的教育结果。我们亲爱的心要付出，我们才能观察孩子的一举一动是否和昨天一样。我们的心态是，由于孩子太小，所以不要以为什么都不知道，所以现在我们的经营行为将失去最好的教育机会。要深入孩子的内心，随时分析孩子的心理活动，才能理解孩子为什么要这样做或那样做，我们也能理解和接受他们的许多“不合理”要求。(。幼儿园里孩子需要什么样的角色，我们必须非常专心地扮演那样的角色。孩子生病的话，像妈妈一样抱着他，亲他。让孩子在瓶子里享受慈母般的亲情。孩子高兴得像朋友一样，只和她愉快地笑，让她感受到分享的喜悦。扮演孩子的伙伴，一起玩.这样孩子们才能爱我们，想我们，接近我们，尝到幼儿班主任的幸福和喜悦。因此班主任爱孩子，一定要注意感情的投入，用真诚的爱保护每个孩子，在孩子们爱的环境下茁壮成长。2、耐心：因为是啊班主任，对小婴儿工作有足够的耐心，不怕累的精神，一切从孩子的需要和关心出发，决不能性急地休息，渴望。孩子的每一次行动都可以说是有她的原因的。教师要仔细观察，耐心询问，理解幼儿的动机，根据症状吃药，才能从根本上教育孩子。特别是对学习反应慢的孩子，要有孜孜不倦的精神，好好引导。此外，如果不能简单地处理年幼孩子的事情，考虑到孩子的心理行为、个人需要、理性和行动，帮助他们克服缺点，不采取粗暴过激的态度，用自己的忍耐和智慧教育年幼的孩子，一定会取得好的教育效果。3、尊重年幼的孩子：提到尊重，让我感受到最深的感情是“蜷着身子和孩子说话”。同样，与孩子沟通，“蹲”和“站”、“弯腰”的效果截然不同。4.公平：作为班主任，要公平公正地对待班上所有的孩子。不管他是男是女，丑，穷，富，我们都必须平等对待。绝对不能偏心。否则我们在孩子中会失去威信！第三，成为同事信任的班主任，构建和谐的导师关系。一个班级作为一个集体，作为班主任，要与角色老师真诚和谐，班级内教师之间的和谐直接关系到班级管理的好坏。教师们应该努力为相互信任、相互支持、相互补充、幼儿营造和谐、温暖、充满爱心的学习生活环境。老师之间第一次编班的时候有些不合适是很正常的。特别是作为刚入职或在幼儿园工作的老师和合班、班主任，既是指挥官，又是战斗人员，所以要处处以身作则，模范带头感染班主任。班主任要到处以身作则，发挥模范带头作用。凡事超前，行善，不怕累，不怕脏，尽力教好孩子，照顾好孩子。2，更多的沟通，沟通。关于班里孩子们的演出，如果有进展的话？还是落后了？孩子最近有什么异常吗？对某某人，我们应该用什么方法使他强烈，鼓励他呢？某某的性格怎么样？等一系列工作要及时与班内学生沟通，交换意见和看法，才能加强老师之间的和谐和幼儿教育。在幼儿园组织或临时安排某些活动的事情上，班主任采取具体措施，然后与裴锡老师商量，唾液同意意见后，分工，尽力完成。3.教师之间要诚实地对待。在工作中经常改变想法，互相理解和照顾，随时为别人着想，把一切当作工作来重视，就会创造一个舒适愉快的工作环境。最后，对班牙教育也要保持一致性。当然，每个教师的教育方法只能有一种不同，但要求方面必须一致。特别是幼儿的工作科，甲老师a的要求，乙老师b的要求，也不能一次一个地放宽，以免孩子形成两面性，不能使日常生活成为一种习惯。第四，成为家长满意的班主任，构建和谐的家庭联系。一个班级管理工作的成功与否也取决于父母是否工作正常。1、作为班主任，要好好思考如何让家长参与我们的教育教学活动，与幼儿园的教育一起齐心协力，促进孩子的发展。我们通过“家长开幕日”、“六一文艺演出”、“亲子游戏”、“家庭链接”等，将自己孩子的成果和进展情况告知父母，了解对教师的爱和支付，在情感上接受教师，在行动上确实符合教师的要求。让家长和老师在那样的好气氛下互相学习，互相尊重，理解，互相鼓励。2、作为班主任，要积极与家长沟通，对孩子的教育内容尽可能一致的看法。3、作为班主任，要及时向家长反映子女在花园里的行为，争取家长的支持，一个一个地和谐地教育孩子。与家长对话时，教师们应该体验到家长们以爱子女为基础的事实。教师的口气之间显露出对子女的爱，所谓的“爱的深度，责任的削减”，以把班级孩子当作自己孩子的方式来强调子女的缺点，家长会更容易接受。第二，要学会思考自己的教育方式，例如对父母说：“你认为孩子会有什么困难呢？”或者说：“在某些方面帮助孩子好像有困难。”，然后帮助父母一起找出问题的原因和解决方法。(。教师改变自己的想法，帮助父母思考，紧急，给予子女特别的关心和照顾。4、班主任每周五都要评价幼儿每周日的成绩，发放小红花，鼓励儿童积极晋升，期末结合搅拌老师的意见，对幼儿期的第一期成绩做出正确客观的评价，认真写好每个孩子的评分，主要以鼓励为主，委婉地提出其缺点。第五，重视良好行为习惯的培养，树立良好的习惯，形成良好的反风。衡量班主任的成功与否，班级幼儿的修行很重要。知识，经验的获取可以在孩子的成长过程中积累，对他们行为的培养要从上幼儿园的第一天开始，在一天活动的所有部分总是要培养孩子的好习惯。第一，孩子要养成良好的行为习惯，教师树立榜样是很重要的。老师的言行对年幼的孩子起着多默的熏制作用。例如，如果要求孩子们做正确的事，老师自己就不能跷二郎腿。幼儿要求上课认真，老师要上课全部出去做好充分的准备，决不能漫不经心地到处找。总之，要求年幼的孩子做的是自己先做的。第二，培养幼儿的良好行为习惯，选择好的时机和方法。例如，我们从小就对玩具进行分类整理，在小孩子玩玩具之前，先把孩子按类别、颜色分类，了解每个玩具的游戏方法，了解每个玩具的游戏方法，从而不顾幼儿操作的情况下，孩子的分类能力，一石二鸟；把东西放回原处。我们教他们如何分类、整理、整理后必须做。否则，就做了重复两次的练习。得知他们反复练习的结果，角色游戏时间变短了，马上就感觉到了“不会计”。从此，玩具就可以干净、“回家”了。第三，培养孩子良好的行为习惯，最重要的是班级教师对孩子要求的一致性、持续性。如果李老师提出那个要求，今天这样说，或者明天那样说，孩子会不知所措，过了一段时间，孩子就会筋疲力尽，筋疲力尽，没有用。例如，我让孩子们起床，叠好被子，放在枕头上，然后和辅导老师、托儿所一起呼吸空气，不管是谁上课，都是那么古老的要求；对于吃得慢的儿童班教师，意见一致，要避免孩子们在幼儿园里乱找老师。我们班也有很多类似的例子。随着时间的推移，孩子们的好习惯产生了！有了好的工作，就形成了好的逆风，这是一种精神风貌，共同的目标。它是无形的，但无处不在，能使老师们都积极向上，干劲十足，工作顺利。第六，加强理论学习，提高自身素质。作为班主任，要敏锐地发现班级管理中存在的问题，分析问题存在的原因，探索有效的解决问题的方法。要提高对经营理论学习的认识，提高经营理论水平。利用业余时间看更多的专业书籍，从网络上获取有关幼儿教育的知识，获得更多的机会，和同事一起探索幼儿教育，了解当前幼儿教育的新趋势、新概念和新观点