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微课热点论文和微课冷论文参考资料随着教师对新教学方法的探索以及信息技术和多媒体技术的飞速发展，微课应运而生。这是未来教育改革和发展的方向，也在国内高校掀起了一股热潮。由于种种原因，微课建设过程中遇到了许多问题。对此，在深化微课建设的同时，学校需要提高对微课的科学认识，加强微课资源的利用，注重教学设计，改变微课制作的目的，努力形成完整的微课课程体系，使之成为一种强有力的教学方法。关键词：高职院校微课应用:G434 :A在xx年，David penrose(美国圣胡安学院高级教学设计师和在线服务经理)提出了“1号微建筑”的概念，其目的是使教师能够将教学内容和教学目标紧密结合起来，以产生“更集中的学习体验”。胡铁生在中国首先介绍并提出了“微类”的概念。他认为“微课”是指教师针对课堂教学过程中的某一知识点或教学环节，以教学视频为主要载体，按照新课程标准和教学实践要求(2)开展的各种教学资源的有机组合。为了跟上时代的步伐，近年来各学校也开始组织教师进行微课建设，掀起了一股热潮。研究内容主要包括微课的发展历史和微课的制作技术，而微课作品主要以竞赛的形式出现在师生面前。尽管微课得到了积极的推广并取得了一定的成效，但许多学校在学习和应用微课时偏离了原有的路径，生产的目的发生了变化，微课的质量也不尽如人意。这些问题总结如下。片面的理解目前，在对学校微观班级的认识上存在的问题主要表现在以下三个方面：第一，价值观的功利主义3。一些微课的监督者并没有为了探索新的教学方法和实施新的教学改革而组织教师制作微课，而是迫于形势，为了跟上大军的步伐，一些教师失去了制作微课的主动性。目的已经改变，或者是为了满足上级部门的要求，或者是为了参加竞赛并获奖。很少有教师真正将微课应用于教学，提高学生的学习效率。第二，拓展微课的功能。一些高管对微观课程没有科学的理解。他们认为新的都很好。他们只看到它的优点，却忽略了它的局限性。他们没有考虑教师的计算机水平和微课制作项目中教学内容的适当性。因此，微课没有得到很好的运用，没有达到预期的效果。第三，简化了施工过程。有些老师把微格教学等同于教学视频，让学生课后观看和学习，只需要将现有资源拼凑成一个简短的视频。事实上，微课的建设并不简单等同于微视频制作。良好的教学设计、丰富的教学资源和教学反馈的提供都应包括在内。2资源不足首先，微课的主要特点是以视频为载体，这就要求教师和学生各有一台互联网设备，但这一要求并没有得到每所学校的满足，这就抑制了教师对微课的开发和建设以及学生对微课的使用。其次，专业教师稀缺，微课的发展是一个复杂而系统的过程，需要专业人员负责统筹规划。“1。然而，目前大多数学校都有和校长一样的工作，缺乏专业人员指导，教师的计算机水平也参差不齐。一些教师在制作PPT时遇到了一些困难，更不用说视频软件的使用，这导致了零散、不系统和混合质量的微课建设。3.自我限制微格教学具有时间短、内容精、形象生动等优点。但它也有其局限性。首先，微格课与传统课的区别之一是内容细化容易导致教学内容的碎片化，尤其是对于临床医学中的系统性疾病的讲解，削弱了不同知识点之间的因果关系，不利于学生的系统性学习。其次，时间的长短，传统的课堂教学一节课45分钟，微课一般5-10分钟，课堂教学要求学生有很强的自控能力和长期的注意力。如果学生习惯了微课的学习，他们的长期注意力将不可避免地受到影响，这不利于传统教学。这是微课设计者不想出现的5。教师必须对自己所教的课程进行深入分析，进一步明确微课的特点，合理把握微课的优势和劣势，才能启动某门课程的“微课”开发。总的来说，在高职院校开展“微格课程”之前，我们应该思考一下这些问题。1学生需求调查作为学习的主体，学生最有资格决定如何使用“微课”。他们必须不断了解学生需求的变化，以调整“微课”的内容。例如，对于医学生来说，他们希望“微课”能给他们带来世界上某一疾病的最新治疗方案、最先进的医疗设备以及同一疾病不同治疗方案的优缺点。只有这样才能提高“微课”的利用率。2“微课”发展的可行性分析“微课”的发展是一项系统工程，需要整个教学团队发挥集体力量和智慧。开发前，要根据教学标准、技术、现有资源和实用性进行论证，选择适合“微课”开发的知识点。最终目标是不断提高发展。3选题与教学设计由于“微课”是教师以视频为主要媒体，针对某一知识点进行的一种短时教学活动，6，所以应该从教学目标、学生需求和可行性三个方面进行选题。教学设计是一个必不可少的重要环节。由于“微课”的时间限制，它对教学目标、教学内容、教学理念、教学形式、教学资源等都有较高的要求。同时，它要求以学习者为中心，充分调动学生的积极性和创造性思维能力。教师扮演着内容展示者和学习助手的角色，所以教师应该特别注意教学设计。4资源收集和整合相关知识点网络和教师团队中有大量的视频、PPT、课程练习等内容。教师应该取长补短，收集和整合资源，形成微课的雏形。同时，教师应根据早期的教学设计和开发思路注入自己的教学风格，形成自己的作品，使之简单、适用、实用。总之，作为一个新生事物，微课在学习和使用的过程中总是会出现新的问题。我