邓稼先第2课时.pptx

杨振宁，邓稼先，人七年级语文新课程标准二班，前传难忘的人物传记。作者在广阔的社会文化背景下描述和评价了邓稼先的一生和贡献，突出了人物的非凡人生经历和对国家的伟大贡献，高度赞扬了他对国防科学的伟大爱国主义和崇高奉献精神。这节课，让我们一起走进邓稼先的内心世界，了解他的爱国情怀。探索之旅1。快速阅读课文，标出你认为更漂亮的单词，然后根据“我发现”的句型组织语言.用得好，用得好”然后进行演讲讨论，老师补充和完善，总结以下单词的妙处。例：(1)我发现“被屠杀”这个词用得很好。描写中国在1894-1895年甲午战争和八国联军入侵期间，在没有抵抗的情况下被列强羞辱和压迫的现状是好的。阅读使人悲伤，也使我们担心当时中国的形势。我发现成语“尽力而为，死而后已”用得很好。幸运的是，作者用相当简洁的语言概括了邓稼先艰苦奋斗的光辉一生和对中国核武器事业的巨大贡献，使我们钦佩不已。探索之旅2。跳读课文，用波浪线标出你认为精彩的句子或段落，然后根据“我发现”的句型组织语言.句子(或段落)是美妙的，它的美在于”发表演讲。例：(1)我发现“邓稼先，一位对这一转变作出了巨大贡献的科学家，长期以来鲜为人知”这句话很精彩。它的美在于句子位于第一部分的末尾，突出而醒目。作者把科学家邓稼先放在中国一个世纪的历史背景中，用蒙太奇手法将邓稼先的特写逐步推向读者。这生动地表明，邓稼先是对人类历史上最重要、影响最深远的伟大变革作出巨大贡献的人，“中国人民站起来了”，指出了关键人物，突出了写作中心，领导了下面的工作。我发现“后来我想起为什么会有这么大的情感冲击：你为你的国家或你的祖先感到骄傲吗？我还是想不清楚”这句话写得很漂亮。这句话的妙处在于作者用两个反问句来表达选择关系，充分表达了他内心深处的情感震撼。它含蓄地告诉读者，作者以中华民族为荣，更以贾宪带领国内学者和技术人员独立设计中国原子弹为荣。他的语言简洁而丰富。(3)我发现这两段“邓稼先是中国几千年传统文化的儿子，具有最高的献身精神”和“邓稼先是中国共产党的理想成员”写得很漂亮。其妙处在于，这两句话分为两句陈述，这两句陈述发挥了突出而又强调的作用，高度赞扬了邓稼先的崇高品质和精神境界。读完这两句话，一个人的心里不禁产生一种钦佩的感觉。我发现，如果贾选择了他的生活，他仍然会走他已经走过的路。这是他的性格和品质。没有多少人能这样评价自己的生活。我们应该首先感谢贾”是一段精彩的话。它的美在于作者直接表达了自己的观点和理解，以及对邓稼先的高度评价。邓稼先把献身祖国的国防事业作为自己一生的目标和人生追求。他用自己的实际行动实现了自己的人生目标。他从不犹豫或反驳自己。他至死都不会动摇，从不抱怨或后悔。他坚持不懈的追求和艰苦奋斗的光辉一生将在漫长的历史长河中成为永恒和不可磨灭的。这样的人不多。”我们应该首先感谢庄稼，”他是我们永远的骄傲。这篇文章的语言非常独特，句型多变。有时句型非常整洁，有时长句和短句交替使用，句型的使用完全取决于表达的需要你能举几个例子来说明它吗？有时候句型非常简洁，比如“从被屠杀到站起来”，引用了1898年“被屠杀”的四个例子。另一个例子是“两个炸弹”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句型比较整齐。在第五部分的第四段，句型比较整齐。有时长句和短句交替使用。例如，在“邓稼先和奥本海默”部分，第四段介绍了奥本海默的性格和人格。长句和短句交替使用。句型是可变的，用来表达思想和感情。句型的整齐排列通常会产生一种易于阅读并给读者留下深刻印象的势头。长句和短句交替使用，形成一种交错的美。长句便于表达复杂而严格的意思。短句生动活泼，节奏快。当结合使用时，它有一种特殊的表达效果。以第三部分为例，探讨在叙述：的基础上讨论和表达情感的好处。找出第三部分第九段和第十段中的关键词，解释这些词在这一部分中分别总结了什么，并说明用这种方式表达思想和感情有什么好处。中国“传统文化”孕育的概括和赞扬了邓稼先的“诚实、正直、诚实、淳朴”。“忠诚”和“理想党员”概括和赞扬了邓稼先的“最不显眼”和“不自私”的性格，这使人们完全相信他：说服了两党继续工作和制造氢弹。说服工人宣传队和军队宣传队的成员。精读和探究深刻理解了作者深厚的爱国主义精神。这篇文章不仅不同于一般的叙述，也不同于一般的人物评论。这是一个以民族文化、民族情结和个人友谊为基调，用浅显的语言书写的简单而卑微的科学工作者的奋斗过程。与此同时，还插入了诗歌、电报和信件来表达对邓稼先的赞美。作为一篇回顾性的文章，这篇文章可以说是形式自由，主题集中。也就是说，有了中国文化，你可以生出像邓稼先这样的优秀孩子。也正是因为像邓稼先这样的杰出人物，我们的民族才能站在世界民族之林。1.仔细的思考和清晰的组织。这六个部分，每个都有自己的重点，同时又连接成一个完整的整体。在每个部分，作者根据不同的内容选择了相应的表达方式。叙事简洁全面，抒情直接，态度明确，首尾呼应，结构完整。2.各种方法和突出的中心。注意运用对比、对比、想象等写作技巧，更好地突出人物，展现中心。与奥本海默相比，作者突出了邓稼先的人格魅力。邓稼先艰苦的工作环境和他的伟大贡献是由五四时期的古诗词歌赋衬托出来的。用想象来描述邓稼先的工作情况，表达他对他无尽的思念。本文在语言应用方面有自己的特点。排比的使用有着鲜明的节奏感，增强了语言的气势。对比的使用使人物更加突出。长句和短句的结合也活跃了文学精神，赋予了强烈的抒情气息，具有很强的感染力。这是一篇回忆文章。作者采用“横向结构法”，巧妙地设置了主题副标题，并采用“板块”的平行结构，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献置于广阔的社会文化背景中。他从各个角度和侧面展示了人物的性格和优秀品质，使人物看起来悲壮壮烈，伟大高尚，令人钦佩。这一部分的主要内容是什么？第五部分着重论述邓稼先之所以成为“双弹英雄”，是因为他深厚博大的民族文化背景、非凡的创造能力、坚强的意志、坚定的信念和愿意为科学事业献出生命的精神。同时，这部分语言具有最大的含金量，包括引用古诗，使用排比，环境描写，生动写1982年的例子有什么影响？这体现了邓稼先的一脉相承的精神，不怕牺牲，愿意为科学事业献出自己的生命。4.引用“五四”时期的一首歌的歌词会有什么效果？这是邓稼先生平的写照，呼应了第一部分，将邓稼先置于近百年的历史背景中。学生在完成这篇文章的作业和学习后有什么感受？谈谈你的感受和理想。有人认为，祖国的利益高于一切，个人利益从属于集体利益。