语文的人化人化的语文(教师中心稿)

语文的人化人化的语文(教师中心稿) 语文的“人化”，“人化”的语文 -一堂语文课引发的思索 章丘市高官寨镇中心中学 赵家富 _3581045 3588499 “五一”放假前的二节语文晚自习，结合课文七颗钻石我同学生共同欣赏了台湾电影妈妈再爱我一次。刚开始，大家还因为不上课而观赏电影报以热烈的掌声。但随着影片情节的展开，同学们深深的被片中女主人公秋霞和儿子小强的爱感动了，当秋霞为救高烧中的儿子而一步一跪的向神庙爬去时，学生们早已泣不成声，我的眼泪也不知不觉流了下来。影片情节高潮迭起，学生们的感情完全融入到了影片中。 第二天上课时，我首先宣布“五一”长假不布置任何作业，教室内立即响起了热烈的掌声，我又宣布不上新课，本堂课结合昨晚电影改成影视欣赏时，学生又报以热烈的掌声。 首先学生分成小组，结合语文知识分析一下影片情节。小组发言时，有的小组分析了影片的四个高潮，并提出小组见解“爱是人间永恒的主题”。有的小组分析了影片中小强两次被妈妈打和小强两次偷跑回家看妈妈这些情节中所蕴含的对比手法。有的小组谈到影片中烘托手法的运用。 第二步，我又让学生结合影片谈一下自己的感受。学生许婷婷说：“我是含着泪看完这场电影的，当时，我不知道这泪水是对小强奶奶的憎恨，还是对小强母子遭遇的感动。当我看到小强妈妈被抛弃后自力更生，顽强生下小强，并在极其艰苦条件下抚养他时，我才深深感到，母亲是如此的伟大。”学生柏雪谈到：“是妈妈给了我们生命，让我们有幸来到这个世界，去感受许多美好的东西。妈妈为了我们的成长，不知付出了多少心血和辛酸。我们要努力学习，长大后孝敬妈妈，让她的付出能有代价。”学生陈立娟在发表见解时说：“第一次这样透彻的了解了母子情，第一次这样肆无忌惮的流泪。小强那一声声妈像针一样刺痛了我的心，这一声声妈中包含了多少情感爱是人间最美的语言。”学生付成才说：“谁言寸草心，报得三春晖。母亲是伟大而又极其平凡的，母爱是无私的、伟大的、纯洁的。而我们又能为母亲做些什么？”学生许明丽谈到：“片中的每一个情节，都带给了我深深的感动，或许不止是感动，而是一次又一次的震憾。片中的母亲是伟大的，是善良的，是无私的，是无法用任何语言来评价的”。 不知不觉一堂课结束了，学生们还意犹未尽，没发言的同学更是急得不得了。 在刚刚进入新一轮基础教育课程改革实验的今天，在不少专家学者都对新课程发出“摸着石头过河”慨叹的今天，对语文课堂教学的评价更是“仁者见仁，智者见智”我虽然在语文教育之路上爬摸滚打近十年，但尚要让我谈一番理论，肯定会吐不出半个惊人之词，只是我觉得，语文教学应当培养学生的语文素养，即文学品位，审美品位，文化品位和人格品质。原上海建平中学校长冯恩洪说过，教育应是一个服务性行业。那么我们的“上帝”就是我们的学生。到底什么样的语文课才算是好课，我想“上帝是否满意”应该是一条重要依据。 新课改正如火如荼的进行，我想，如果广大语文教师在探索新课程下课堂教学时，多花一点时间认真读一读学生的心灵。并且按照学生的心灵意愿来安排课堂，这样的语文课是在任何一轮课程改革下都应该得到嘉许和肯定的。 语文的“人化”，“人化”的语文，在孔子的时代就已经在诸如“因材施教”、“不愤不启”