家常菜论文关于作文是一道家常菜论文范文参考资料

家庭烹饪用纸是家庭烹饪用纸的参考丁集团浙江省嵊州市嵊州市甘霖镇中心小学312464:G623.24:A:1002-7661(xx)16-0090-02作文是表达情感的工具。只有当学生们以一种非正式的方式写下他们的经历、感受和想象，并表达他们觉得新奇有趣的东西，或者他们印象最深、最感动的东西时，他们才能有一篇真正快乐的作文。结合新课程标准的写作要求，我在教学中努力为学生创造一个轻松愉快的写作环境，让学生以写作为伴，快乐生活，快乐写作。作文是一道常见的菜，需要我们实事求是地、愉快地对待它。阅读是吸收，写作是应用。没有一定的积累，写作就像空中楼阁。为了开阔学生的视野，我每周至少安排一节课让学生阅读。同时，阅读和记笔记是每天的例行作业。我们班有一个类库。捐赠时，请在表格上写下姓名、头衔和价格，以便日后返还。在书的第一页空白处写上“我的主人”。，我的旅程_ _ _ _。鼓励每个人捐赠更多的书和好书。每个学生一次可以借多本书，在表格上填写书名和借书时间，并在“我的旅程”后写上借书人的名字。借来的书一般每周归还一次，最长借阅时间不能超过两周，以便其他学生可以借阅。最起码，它们不能在一周内归还。他们必须仔细阅读，做笔记，有意识地保护书籍，减少管理员的工作量。到期后仍需继续借款的人可以续借。每个月，我们将比较“明星图书排名表”和“阅读医生排名表”，以鼓励每个人读得更多，读得更好，并理解为什么阅读是好的。此外，我还让学生参与课外阅读的研究，如网上阅读的利与弊，班级图书馆的运作策略，课外阅读方法的研究。让游戏和竞赛渗透到作文训练中，或者让学生在游戏和竞赛中写作文，用作文玩游戏，玩中学作文，在写作中再现乐趣，这样作文就成了最轻松、最普通的事情。在课堂上，我指着我的鼻子，传下密码，并举行了一场辩论比赛我的同学们眼中洋溢着喜悦，他们红润的脸上堆满了笑容。从紧张的竞争中，他们不再觉得作文是一件痛苦的事情。学生文章的内容是具体的，融合场景的文章从纸上跳出来。学生们生动地表达了游戏和比赛的欢乐和紧张。他们觉得他们有东西要写，有东西要表达，有东西要感受，并在作文中分享游戏和竞赛的快乐。儿童的心理结构是想象和幻想。以神话式的方式观察现实和解释世界是他们内在的心理特征。孩子们通常喜欢童话。他们对童话中的世界充满好奇和渴望。在现实生活中，当他们遇到暂时无法理解的问题、难题或地方时，他们会充分发挥想象力，借助想象中的人物和场景来解决问题。在童话世界里，他们在心中生动地展示自己的理想，实现自己的梦想。奇怪的想象力成为他们练习的源泉。他们和作文一起幻想。例如，学生作文：地球妈妈哭了 游太空登月球 我是太阳城的小公民等。童话，一个接一个，涌入学生们的心中，寄托着他们的梦想。这些练习不仅篇幅长、情节曲折、表达多样，而且叙述技巧也多种多样。拟人、夸张、隐喻和排比等修饰都被使用。他们想象春天永远是绿色的，地球永远是绿色的，他们的家园永远是美丽的，人和动物永远是和谐的。写作成了他们梦想的摇篮，童话成了他们的理想世界。作文是最忠诚的伙伴，每天都有学生陪伴。当你难过的时候，你可以和它说话。当你快乐的时候，你可以和它分享。当你痛苦时，它会安抚你。当你悲伤的时候，它会悄悄地来到你身边，悄悄跟随你，让你远离孤独，让你快乐相伴。案例：写下你成长经历中最令人满意、悲伤、无助和难忘的事情之一。在选择材料时，学生们指出了他们的忧虑。一个学生以哎，这个星期天为题。他用浅显易懂的语言描述了他的周日活动：起床写作业，学习数学，去上一堂特别的英语课，下午学习绘画，然后学习跳舞。字里行间，我表达了我对这种生活的苦恼，渴望一个真正的星期天，渴望成为一只小鸟，在蓝天下自由飞翔，渴望成为天空中飘浮的云朵。当担心的时候，用你的作文谈论你的心理词汇来减轻你的担心。作文成了他们交谈的最佳对象，让作者诉说，发泄他们的不满，没有人打扰，没有人干涉。我非常相信这项活动的魅力。我的学生喜欢我。事实上，他们喜欢我组织的许多活动，如班级团队活动、语文综合学习活动、社会实践活动、亲子沟通活动等。每项活动都有多层次的收获。班级活动通常由学生主持。该程序可以是个性化的和可替代的。最重要的是展现你自己并快乐。语文综合性学习活动或展示过程，或展示结果，尽情享受。去养老院和孤儿院等社会实践活动是我们必不可少的项目，而在食品市场购物、走进新华书店、与农民工交谈、卖报纸、擦皮鞋和在餐馆工作都给学生带来了新的感受。亲子沟通是我最重要的活动。我们邀请家长到教室来。我们还邀请家长和学生一起去野餐、爬山、烧烤和玩游戏。我还让学生保护卵子，并在母亲怀孕时体验她们的艰辛。利用假期，我让学生背诵诗歌，对父母说感恩节，洗脚，剪指甲。在适当的时候，让学生们上课，品尝当老师的滋味。正是这些丰富多彩的活动给了学生新的写作材料，让他们觉得写作实际上只是对事物的记录，并不需要跨越很高的门槛。生活是写作的源泉。生活中有太多的事情要写，比如简单的自我介绍，独立的购物经历，春夏秋冬四季的变化，学校班级学生的变化，家庭中最熟悉的动物的外貌和生活习惯，以及我在上学的路上所看到和听到的。校长的演讲、老师的讲座、家长的指导、餐桌上的闲聊，以及课间同学间的活动。一次实验，一次经历，一场风暴，一张照片，一个电话.只要你关注生活，真正感受生活，你的作品就会成为你忠实的记录者和最好的伙伴，让你进一步体验生活的滋味，丰富你敏感的心灵。例如，学生作文门前摆小摊的老奶奶 橘子树开花了 一次特殊的写名字活动 你想认识叶绿素等。都是他们生活的真实写照。七、与作文一起表演舞台表演是小学生最喜欢的内容。每当我遇到更抽象的写作对象时，我总是组织学生写简单的脚本，这样他们就可以独立地选择自己的角色，熟悉表演内容，然后深入角色中去尝试表演。这样可以充分发挥学生的表演能力，促进学生愉快地学习作文。例如，学生被要求在课后练习写寓言。对于很少写寓言的学生来说，寓言非常抽象，很难开头，他们会一个接一个地向老师寻求指导。老师可以选择几个在表演上更有天赋的学生，戴上不同的动物头饰：乌龟和兔子，乌鸦和狐狸，狼和羊羔，来启发学生想象：第二场比赛会是什么样子，当乌鸦再次遇到狐狸，当它们得到肉时会做什么，当它们遇到邪恶的狼时，羊羔会如何逃脱.让学生即兴创作将要发生在动物之间的故事，然后要求学生选择一些喜欢的动物并写下他们自己的故事。学生们对学习和写作的整个过程保持着浓厚的兴趣。教师可以选择历史故事、寓言、童话等汉语教材中的单元作为例子，尝试表演课例，如去年的树 西门豹 草地夜行等。然后要求学生写出好的观赏感，有好的效果。通过改编或排练课本剧本，学生可以自主探索和创新，不仅掌握课本剧本的知识，还可以提高欣赏水平。通过排练，学生获得了情感愉悦、审美享受和积极的写作思维。学生做中学、做中学、做中学，完成学习对象和自我的双向建构，最终实现主体的主动发展。在以表演促进写作的活动中，学生将写作的创造性思维与教科书戏剧的表演艺术结合起来，相辅相成。在良性互动中，他们培养了良好的表现能力和表现心理素质，激发了他们学习作文的兴趣，充分调动了他们写作的积极性，有效地促进了写作水平的提高。“路漫漫其修远兮，修远Xi”作文教学是一个漫长、系统、复杂的学习过程。我们不应该急于求成，而要尽力去推广它。“千里之行始于足下”，培养学生良好的写作素质，千方百计开展各种活动，激发学生强烈的写作兴趣，脚踏实地，多积累，让学生主动写作，