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文档简介
-本文收集网上精选的范文、公文、论文和其他应用文件,如果需要本文,请下载-2019年春季新北师大版小学一年级数学教育工作计划与教育日程安排如果您需要使用本文档来收集来自互联网的内容并将其上载到平台以帮助更多人,请单击下载按钮下载(有偿下载)本文档。 此外,祝生活愉快,工作顺利,万事如意2019-xxxx年春季新北师大版小学一年级数学下卷教育工作计划与教育日程安排2019xxxx春北师大版数学1年级下卷教育计划全书的教育内容和教育目标一、数与代数1、第三单元“生活中的数量”。 在这个单元的学习中,学生根据生活中的具体情况,通过“数落花生”等活动,体验从具体情况抽象化数据的模型过程:会数、会读、会写100以内的数据掌握相对大小关系的数据表现和交流,数据与日常生活密切相关。2 .第一单元加减运算(一) 、第五单元加减运算(二) 、第六单元加减运算(三) . 在这些单元的学习中,根据生活状况,学生将经历从具体情况抽象化加减算式的过程,进而探索并把握体会加减算意义的20以内的退位减法、100以内的加减法(不进位、不退位、不进位、退位)以及加、连减、加减混合的计算方法, 基于可正确计算的具体问题,可估算演算结果的初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,感到加减法与日常生活的密切关系。3、第六单元“购物”。 在本单元的学习中,学生通过购物活动,结合生活经验,认识元、角、分及其相互关系,认识各种面额人民币,根据购物情况进行简单的计算,解决简单的实际问题。二、空间和图形1 .第二单元“观察物体”。 在该单元的学习中,学生通过观察身边的简单物体,初步体会到从不同角度观察物体的形状可能不同,从而发展空间观念。2、第四单元“有趣的图形”。 在本单元的学习中,学生经历了从立体图形到平面图形的过程,识别了长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,通过初步体会的大量“手工”活动,进一步识别了长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,积累了数学活动经验, 经历从发展空间观念的生活状况中抽象出图形的过程,感受到图形世界的丰富,可以设计出有趣的图形。三、实践活动本书教材旨在安排数学快乐的实践活动,综合运用学到的知识解决实际问题。 另外,在其他具体内容的学习中,为了实际应用某些知识,预定了手工、小调查等活动。 在这些活动中,学生运用学到的知识和方法解决问题,获得感受数学在日常生活中作用的一些初步数学活动经验,在解决问题,发展运用数学思考能力的同伴合作和交流过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。教育重点:1、学会按100以内的顺序,按大小进行比较,学会在20以内退位减法,100以内的加法和减法,可以解决相关的应用问题。2、培养学生的操作能力;教育难点: ww绿w色. l园s中p小j学y教育. c育o网m一二十以内退位减法。100以内的进位加法和进位减法。全书的教育建议:一、培养学生的数学学习兴趣和良好习惯数学学习的兴趣对数学学习非常重要。 教师注意激发学生学习兴趣,利用教材提供的素材,可以组织学生开展多样化的学习活动。 教学时,老师应该首先关注学生参与学习活动的热情,学生回答错误和语文是否完整,老师应该推迟评价,鼓励学生积极参与。 老师要倾听学生的发言。 特别要注意的是用统一的程序性语言训练学生,使学生能够用自己的语言表达想法。 老师应该对所有的学生首先喜欢上课,喜欢教师,喜欢数学。学生良好的学习习惯的培养,不是一朝一夕就能完成的。 老师不要急于求成,要快点对学生提出统一无理的要求,采用渐进的方式。 好的学习习惯并不能理解为只是要求学生在课堂上坐下,举手发言等外在形式。 更重要的是,逐步指导学生独立思考、敢于提问、认真听取别人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。二、让学生在生动的具体情况下学习数学在教学中,教师要充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观的数学活动。 例如讲故事、玩游戏、直观演示、模拟表演等,刺激学生的学习兴趣,让学生在生动的具体情况下理解和认识数学知识,鼓励每个学生动手、动嘴、动脑、参加数学学习过程。 例如,在实践活动“小运动会”的教学中,老师可以把教材的内容作为童话,在讲故事的过程中自然引入应该讨论的问题的学生本身扮演不同的角色,也可以引导学生进行模拟表演,配合学校的运动会,也可以发现数学问题,鼓励学生尝试解答三、让学生自己思考,与同伴合作交流独立思考、合作交流是学生学习数学的重要途径。 在教学中,老师让学生在具体活动中思考,让学生发表自己的意见,与同学交流。 在思考和交流过程中,老师提供适当的帮助和指导,善于在学生中选择有价值的问题和意见,指导学生讨论,寻找问题的答案。 老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯,学生学会用适当的方式表达自己的想法,注意别人的意见。四、培养学生初步提问、解决问题的能力教材特别重视培养学生提问的意识和能力,设立“问题银行”等栏目,鼓励学生提问,即使问题当时不能解决,也可以在“问题银行”后解决。 在教学中,教师应运用学生的知识经验,随时把学生学到的数学知识应用于生活,解决身边的数学问题,从日常生活中发现数学问题,理解数学在现实生活中的作用,了解学习数学的重要性。五、创造性地使用教材教材只是学生数学活动的基本线索。 在教学中,教师应根据本班同学的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。 教师应及时记录自己的教学设计和教学反思,不断改善自己的教学观念和教学方法。教程建议:1 .根据学生的经验知识和生活经验,提供学生熟悉的具体情景,重视帮助学生理解数学知识。2、增加实际联系的内容,让学生理解现实生活中的数学,感受到数学与日常生活的密切联系。3 .注意选择富于儿童兴趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得快乐的数学学习体验。4 .重视引导学生自主探索、合作交流的学习方式,让学生在合作交流和自主探索的氛围中学习。5 .把握教育要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法6、配置有趣的作业,例如伸出手的作业,不进行呆板的练习。7、继续加强家庭教育和学校教育的关系,适当地教育家长正确的指导方法。会话安排:一、加法和减法(一)22二、观察物体2小时的课程三、生活中的数量7小时的课程四、有趣的图形四格整理和复习3会话五、加法和减法(二)8小时的课程数学有趣2小时的课六、加法和减法(三)11
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