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文档简介
义务教育中小学教材北京师范大学出版社七年级,第四章三角形第二节图形的全等,张掖市第一中学,授课教师鲁寅,在通往数学王国的道路上，有一天，小聪聪遇到了一个难题：在一个房间内有四扇门，其中只有一扇是智慧之门，小聪聪只知道这扇门与其他几扇门不太一样，有它自己特有的特征。但是，特征是什么，他也不知道，只能通过自己的观察来作出判断。同学们，假如你是小聪聪，你会选择哪一扇门呢?,祝贺你向数学王国前进了一步,开始今天的学习吧,学习目标,1.理解全等图形的概念和特征.2.能够认识和区分全等图形.3.对于给出的图形能够分割成全等图形,一.欣赏图片,问题1：日常生活中，你见过这样的图案吗？试举几例,问题2：前几组图有哪些共同特征？,能完全重合即大小和形状相同,二、思考,通过观察我们发现，这些图形中有些是完全一样的，如果把它们叠在一起，它们就能完全重合.,能够完全重合的两个图形称为全等图形.,全等图形,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（10）,（7）,（8）,（9）,（15）,(14),三.找朋友,（6）,（11）,（12）,（13）,全等图形的特征,全等图形的形状和大小都相同,形状相同,大小相同,(2)如果两个图形全等，它们的形状大小一定都相同吗？,沿图形中的虚线，分别把下面图形划分为两个全等图形（至少找出两种方法）,图1,图2,通过这节课的学习，你对全等图形有哪些认识？,1两个能够完全重合的图形称为全等图形。,2全等图形的形状和大小都相同.,作业：习题4.5（
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