《中小学德育管理与班主任工作技能提升高级研修班》学习心得与体会

中小学德育管理与班主任工作技能提升高级研修班学习经验3月19日和3月20日两天，我有幸参加中小学德育管理和班主任工作技能提高高级研讨会，听取了4位专家的报告，受益匪浅。一、如何做学生喜爱的班主任李迪郑州科技工业学校高级教师，河南省骨干教师付出越多，爱就越能深刻地打动我的每一条神经，听到李老师在他的成长过程，还有今天，在他背后付出的未知的心血，我被她的经历所感动，也被她这种默默的学习精神所鼓舞，听到她的每一篇成长日记，每一篇古典话语都深深地打动了我的每一条神经，让我意识到我如何成为一名优秀的班主任。是啊，毕业后到现在已经当了三年班主任，有很小的成绩，学生们的爱也很深，受到了父母的好评。但是，静下心来仔细想想，我觉得像学习一样，在很多方面还是不够好。自从有了孩子，就因为各种原因不让我读书。比如写日记，或者学生时代我的文章也是班上写得最多的。日记更是每天写的。那时的自己的笔耕，文思天贞，还有文章刊登过。但是现在因为懒惰，不再写日记了。因为有时候即使想写得多，也写不了很久。我为自己的荒凉而悲伤，我为懒惰而受苦。所以我成为不进取的我，生活平凡，生活平凡，忙碌，认真地充当我的班主任。这些年来，这么多天晚上，都在我的指尖静静地滑，没有壮烈，没有突出，我就是那个平凡的班主任。我后悔提醒自己，我再也不能成为新时代的班主任了。你要与时俱进，多读报纸和杂志，多读教育专着，多了解最新的教育动态和教育概念。要成为优秀的班主任，必须经常写上课日记，写上课网站，多思考，多与学生沟通，才能有进步。要成为勤奋的老师，就要努力准备课程，努力批改作业，仔细研究教材。要成为充满爱心的班主任，你必须耐心地激励后辈，让他们幸福地成长。我做到了吗？教育事业，教育和教育，我深爱着他，但我没有对他好，我努力了，多亏了莉蒂老师的讲课，你让我有了方向，你激励我懒惰，我会努力，但我不需要你完成这样的事，但我可以让我的课更完美，让我的教育事业告别平凡。第二，班级自主管理解读郑学地湖南中年教师、中国教师报、教师博览会等媒体称赞他是“班主任的民间领袖”自律化班级管理显然参与范围越大，对自律化管理的问题越有意义，管理效果越好。那么，如何让全班学生参与经营呢？我认为，应注意以下方面：(a)必须首先建立管理机制构建班级管理机制是班主任从“英寸到“法治”、从一般到优秀的分水岭。如果由人类支配，班主任通常很容易陷入消防员、警察角色、灭火、解决问题等各种情况，这导致了越来越大的问题，工作也变得被动。管理机制建立后，不管管理角色变更，都按照既定的机制运行。发挥管理团队的有效作用，减轻班主任的工作性工作负担，确保班级工作的连续性和稳定性。班主任从无聊的工作中走出来后，有更多的时间思考班级的决策工作和调整工作，不断的反思和不断的修改，班级管理将越来越良性化。当然，班主任也会越来越优秀。这方面的代表性作用是Wei Shusheng老师，他的“价值一天班长制度”，“每天要做的事，每周要做的事，每月必须做的事，每年要做的事”，“每个人都有要做的事，总是有要做的事”等，是他班级管理机制的重要表现。政学杂志老师想探讨的“半自治化管理”和其他一线班主任探索的“每日总统制”、“三权分立制”、“学生班主任制”、“反夫妻制”、“反所管理货币制”等，也是对机制建设的觉醒和实践。(b)第二是设立职位必须承认人的能力有差异。写人的时候当然要利用其优点才能刺激他的进取心，这样才能使他更加自信。考虑到这一点，我们可以将学生分为两大类。1、性格管理工作。建立管理团队。班长、班委、组长、校对表等都要参与，凡是多管一些人、脑力劳动成分等的人，手头有一定权力范围的人都要参与。这可以通过公开竞选或自我改组等民主方式实现。事务性的事。任何做虚伪比老师倡导的所有事情的人都有做这个理念的事情。我认为解决这个问题是重点。有些人发育缓慢，或者真的是智力问题，所以你把他降级到这样的职位，无异于把他烧死。那肯定是让他出丑。还不如提供一些工作岗位，例如戴红围巾的监督、个人卫生、餐桌椅的布置等。可以申报，也可以由相关反委员会安排。3、义务训练是核心。如果有人在工作，就要让他们理解该做什么，该如何努力。三、做智慧班主任湖南阜阳油田15中高级教师，全国10大班主任要认识到，教书是教人的，培养人的是培养人的心。段慧敏老师在论坛上以一对情侣的身份说：“作为农村小教师，心脏和教育大事业。横向布局：“享受人生”注释了自己的人生。他这样说，又那样做了。他为了提高自己的教育和教学水平，去了名人那里。作为农村教师的一员，他以对教育的热情和执着打动了学生。我还说，他的“我班主任的工作很出色，没有什么特别的。我对党的教育事业负有很高的责任，“我爱所有的孩子”，“爱是最伟大的感情。”爱是灵魂。爱是核心。”“对孩子表达像父亲一样的感情。是的，如果班主任都用爱感染学生，让他们感受到爱的温暖，学生们也会倾听，感化，在心里感受到爱的共鸣。播下爱的种子，爱情就会发芽，结果。班主任的工作绝对是辛苦。绝对累。人生是教育。教育也是生活。“只能面对面，想办法，面对面，向上。”他说：“如果你爱学生，就会想到教育学生的方法。”教育是生命的奶，培养人的思想和性格。爱学生就是爱自己。这样就能收获爱的果实！工作的乐趣，享受教育成功的喜悦！“我爱学生，学生们爱我！老师的句句话都很有名，现在还在我耳边争论。教育就是因为爱而发生的，没有爱的教育不是教育。老师，如果你不爱你的学生，你的学生就一定不会爱，直到最后，你一定对别人说，你不爱教育。段惠民老师知道了几个学生的情况后，对几个学生、他班的学生倾注了特别的爱，用心照顾他们幼小的心灵。让孩子感受世界的美丽，每个孩子都有美好的未来。三年后，几个对生活失去信心的孩子进入了重点高中，毕业典礼上，一些孩子哭得比其他孩子更伤心。事实上，这时老师用自己的肩膀为孩子撑开了蓝天。在我们心中，每位老师的内心对“教育”有不同的解释。一位老师说：“教孩子做人，培养孩子，培养孩子的心。”是啊！我们要教学生知识，更好地照顾孩子的心。具备他良好的品德，学会感恩，感谢自己的父母，感谢自己的老师，感谢整个社会。“仁言不如仁诚之声，善政不如宣教之民。怕善政民，爱善政民，善政教民财，教善政教民心”的老师的教育课题，首先进入学生的心，让学生服从，让学生敞开心扉。四、学校德育的层次与境界王建宗北京14中学校长班主任的工作要系统地思考，全面地组织，重视德智、体、美战士。王建宗校长提出了“和谐追求”的教育理念。我教育人的和谐是以个人身心和谐为起点，依次走人与人、社会和谐、自然和谐的阶段的教育。这种和谐的教育思想分为四个阶段。第一阶段：身心协调(自然关系)，即让学生感受身体的健美，打造健康身体的态度；感受生命的珍贵，形成珍惜生命，珍惜时间的态度。感受不长大的喜悦，形成自信和热爱生活的态度。感受实现目标的喜悦，形成不怕困难的态度。第二级；人际关系和谐“与人的关系”，也就是学生感受到父母长老培养的劳苦。培养尊重父母大人的态度。感受师父的真心，形成尊敬师父的态度。感受同学、伙伴、邻居的友情和帮助，形成互相尊敬、亲近的态度；感受各行业从业者为自己付出的劳动。形成尊重劳动的态度。第三阶段：社会和谐(与社区的关系)，即让学生感受到集体的温暖，形成热爱集体的态度；感受社区服务，保护，形成参与社区建设的态度。感受到规定的严重性，形成自觉遵守的态度。感受现代幸福生活，形成拥护政治主的态度。第四阶段：与自然和谐(人与自然的关系)，机器感受到雪大自然的魅力，形成热爱自然的态度；感受到地球对人类的养育，形成保护地球的姿态。请记住有人让你注意你的哲学，因为它会影响你的语言。注意你的语言，因为语言会影响你的行为。注意你的行为，因为行为会影响你的习惯。注意习惯，因为习惯会