《中小学班主任工作理论与实务》读后感

=选定的公文，管理类，作业汇总类，工作计划类文档，开始下载=中小学班主任工作理论与实务读后感中小学班主任工作理论与实务读后感读了中小学班主任工作理论与实务后，我知道班主任是一个班的核心灵魂，在班里起着主导作用。班主任是促进学生个别发展过程的学校的中流砥柱。学校教育的中心工作是将一个学前儿童转变为学生，使其成为全面发展的个人。在这个过程中，从出席率到学生利益，或从学习技术到行为规范，班主任处于中心位置。10年的树，100年的树。班主任是班级工作的组织者，班级集体建设的领导者，是思想道德教育的骨干。如何创造一名专业二等班主任：首先，为学生服务。一切为了学生，为了所有的学生，为了学生，一切都应该是班主任工作的理论。班主任向学生提供生活上的服务、文化上的服务、学习上的服务、发展上的服务等。为了学生服务，班主任失去了真正的意义。第二，管理课程。班级管理是班主任的基本义务。主要内容包括学习管理、生活规律管理、课程组织管理、课程评价和评价管理等。第三，指导班级。如果把群体中性格不同的孩子看作绝妙的发光珠子，要把他们绑成一条美丽的项链，班级丰富多彩的各种活动就是最合适的丝线。课程活动包括日常教育活动、兴趣小组活动、访问组织、团队活动指导、课外科技团队建设、离职活动等。作为班主任，如果课堂上发生很多突发情况，我们应该如何合理应对。一般来说，课堂思维因情况而异，根据其转换程度，可以分为积极、中立和消极三种。如果在这里对教师进行适当的改造，可以促进积极的课堂教学目的的实现。如果教师行使意想不到的控制力，不影响课堂教学的进行，那么是中立的，如果教师失去思维控制，持续影响课堂教学的进行，妨碍别人的学习，那么是消极的。学生睡觉也是想我们的新老师的很多麻烦事。如果学生在课堂上睡觉，说明学生身体累或对教室内容不感兴趣，对老师来说是一大挑战。那么我们必须采取适当的措施，第一，采取活动法，提高学生的兴奋度。在一天中的某个时间，可能是很多学生想睡觉的时候。为了保持学生的活动，可以进行某种活动，实际上参与体育活动是吸引学生注意的好方法。教师还可以安排课程作业，例如让学生做伸展运动，上课玩小游戏，上厕所，给办公室带来消息。按照学生模式活动。突然叫学生回答问题。如果老师认为他可以随时回答问题，他会保持清醒，更加努力学习。如果老师注意到了，如果他在午睡，可以问他问题或给他任务。第二，采取缓解方法，减少学生在课堂上睡觉的时间。如果学生觉得无聊，想注意力不集中地睡觉，就要让他认真听课，这样学生就可以坐在教室前排，或者靠近老师的讲台。当他接近老师的时候，他不会想困的。而且，如果这样做，老师一定会注意到，及时注意。学生坐在别的座位上，老师看到他在打瞌睡，就走近了他。教师的出现可能会像闹钟一样叫醒他。让他坐在窗边的座位，光线和新鲜空气可能会使他更加清醒。有些学生情绪低落，喜欢趴在桌子上，不久就习惯性地睡着了，这就是老师要帮助他们克服懒惰，使学生睡不着觉。下次他想睡觉的时候，可以搬桌子，照顾他没有休息的地方。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。这次阅读后，我对班主任的工作了解了很多，虽然有一位是林业教师，但平时帮助班主任的工作