23《最后一头战象》.ppt

23最后的战象，义务教育课程标准实验教科书人教育版小学语文六年级上卷，朗读课文，积累单词，日寇埋葬阵亡的香蕉皮，不忘华贵英武的气概，在读书会上写(一)，ku，zng，wng，Chu珞n，Ji允o，g，nng，gu，w，gi，sh允ng，gi，sh允ng 石碑焦躁不安久别重逢的旁边不幸震耳欲聋，血淋淋的，会读会书(二)，bi，zo，mn，chng，zo，lng，y，b，威风：列山倒海：豪爽：无哭声：念声：震耳欲聋，气势和威风很可怕。 比喻力强，气势高。 勇往直前(成语) ) 哭也说不出话来，我很伤心。 哭，小声哭泣。 哭了之后，不由得气喘吁吁。 我的耳朵好像聋了，声音很大。 语言理解(一)，膨胀：炫耀神：激越：浴血：格斗：由于温度上升或其他原因，物体长度或体积增加。 形容(眼睛)明亮，神妙。 (声音、感情等)强烈而高涨。 形容战斗激烈。 战斗，拼命杀死敌人。 语言理解(二)，读课文，思考问题，请说一句：课文对战争对象的羧基写了什么？ 请分别用四字句概括。 最后的战像故事，英雄穿着战甲庄严地回到战场。 我告诉大家一个故事，抗日战争中生存下来的最后战像是羧基，知道生命已经到了极限，再次穿上鞍子，来到打洛江畔缅怀，吊起战场，最后在埋葬战友们的“百象冢”旁边挖个洞，庄严地埋葬了自己。 读课文，小组讨论，加加林离开寨子的时候，为什么要像鞍子一样挂呢？ 加加林为什么要去洛江畔？加加林离开村子前为什么要围着寨子走三圈？ 我心中的“战像”，读了课文，你对加加林有什么印象？ 完成如下填空问题。 这是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的战像。 因为这是复古的战像，那是善良的战像，那是勇敢的战像，那是忠诚的战像，那是坚固的战像，(1)因为感觉到卡萨卡的“复古”“善良”，1 .第二天早上，卡萨突然兴奋，眼睛烧得通红，看着庞然大物，欧洲静静地咆哮着，蹄子很急从“欧罗巴咆哮”“匆匆踩踏”的短语中，可以感受到战像像鞍子一样切实的心情。 没想到，碰到了滴答滴答的，忽然安静下来，用鼻子吹上面的灰尘，鼻尖长时间地抚摸着上面，眼里闪着泪光，好像见到了久别重逢的老朋友。 “呼吸飞驰”“长时间”“莫扎”“眼泪闪闪”这句话，让我深深地感受到了卡萨卡看到鞍子时对心跳过去的深深依恋和滋味，3 .什么也不吃，喝点水，在寨子周围走了三次。 从这里我们可以看到战象对村寨和村寨的人们的依恋，村寨的人们的救援没有忘记。 4 .它站在江滩的玉石上，久久地凝视着荡漾着清波的河面。 然后，踩着潺潺流淌的河水震耳欲聋的吼叫。 我们从“长期凝视”开始，一定看到了26年前震惊天地、哭鬼神的场面。 “震耳欲聋的咆哮”也许是羧酸深深地呼唤着同伴们的灵魂，也可能是诉说着对同伴们深深的怀念。 (2)感觉乌鸦的“勇敢”，1 .马鞍上似乎留有弹孔，似乎留有血迹26年的春秋过去了，马鞍似乎变老了，显示着凝固的华贵的卡萨卡扎像马鞍一样悬挂着，增加了英武勇壮的气概。 从这里可以感受到当时战斗的惨烈。 战象在战斗记忆中穿着新的、鞍式的骄傲感情。 在这里，通过对对象鞍和照相机的简洁描写，来歌颂照相机的英雄形象和气概。 2.gacarboxy要去的消息像长了翅膀一样传遍了全村，男女老少都为gacarboxy送行。很多人哭得说不出话来。 村长在卡萨的脖子上系了一条白围巾，四只大象的脚上系了四条黑布。 从“哭泣不出声音”“系线巾”“系黑布”来看，村寨的人们觉得战像在战斗中立下的赫赫战功是不可忘记的，人们对战像的死表示悲伤。 这里从侧面写着战像的勇敢。 (3)感到羧基的“忠诚”而死。 没有到达祖先留下的象冢。 我和一起战斗的伙伴们躺下了。 在这里，通过写下乌鸦最终的归宿，表现出对伙伴的忠诚、对使命的忠诚。 寻找“感动”，文本中有什么令人感动、深思的