综合实践活动(校园里的浪费现象)

2012学年第一学期四年级综合实践项目校园浪费现象活动主题的背景：综合实践应关注社会问题。目前，我国是一个资源短缺的国家。“节约型社会”的建立要求人们有节约资源的意识，杜绝行动中的浪费。作为社会的一员和祖国的未来，小学生应该从小就更加意识到节约资源，从身边的小事做起，杜绝浪费，努力成为节约资源的社会主人。因此，应开展以“校园垃圾调查”为主题的综合实践活动。通过这项活动，一方面培养学生的综合实践能力；第二个方面是通过调查学生在校园内的浪费情况，唤起学生节约资源的意识，并将其转化为有意识的行动。活动的预期目标：认知目标：通过观察、记录、访谈、摄影、录像等手段调查校园浪费现象，为建设节约型校园提供建议。能力目标：培养学生的交流和表达能力、合作和沟通能力，以及收集和处理信息的能力。情感目标：感受活动中浪费的严重性，认识到个人浪费对国家的影响，认识到节约迫在眉睫，必须从我做起，从身边的小事做起，增强学生对自然和社会的责任感。活跃年级：四年级活动时间：8周活动流程设计：第一阶段(主题指导课)一、活动主题介绍1.播放国家当前资源状况的视频光盘，让学生联想到它，让学生感受到节约资源的重要性。2.老师：世界上所有的资源都非常有限，但是很多人没有意识到节约资源的重要性。废物随处可见。我们的校园里也有大量的垃圾，你看到了吗？3.告诉我你在我们校园里看到的垃圾。(水、电、食物、学校用品)4.揭示主题：“校园浪费现象”，让我们用眼睛去发现，用大脑去思考，为校园节能做出微薄的贡献。第二，成立调查组成立一个关于水、电、学校用品和食物浪费的调查小组。此外，可以成立另一个综合小组进行综合问卷调查、访谈等。关于校园浪费现象，活动期间有明确的分工。(尽量让学生自由组合，但教师应适当干预学生的分组)活动分工指导：记录、采访、拍照、数据收集和总结第三，制定活动计划并提出要求。活动要求：1.观察到的浪费现象可以通过书写、拍照和录像来记录，也可以通过访谈、问卷和其他方式进行调查。最后，对材料进行了汇编，并编写了“校园垃圾调查报告”，以使材料真实可信。2.对学生进行现场调查时，对教师进行安全教育。3.面试请求第二阶段(实践活动阶段):学生们分组行动，通过写作、采访、拍照和录像记录校园里的垃圾。第三阶段：阶段指导1.了解情况召集同一个研究小组的学生开会，了解他们的研究进展和要求：组织团队前一阶段的研究资料，然后进行汇报和交流。在调查和研究的过程中思考你自己的困难，然后请老师和同学帮助解决它们。同时，教师对学生的学科进展和获得的信息有详细的理解和分析：1)了解五个主题组的主题目标和研究步骤，深入调查其阶段调查的结果，了解其调查材料，并指导其整合材料。2)预测课堂环节和报告过程中可能出现的新问题，精心设计介绍，努力使课堂充满活力，让学生能够讨论和学习有效的知识。3)预测他们在研究过程中可能遇到的困难，以便给予他们有效的指导。2.经验分享和问题讨论(1)(2)发现沟通过程中的问题，产生新问题，及时调整下一步的研究目标；(3)交流研究过程中遇到的困难，通过讨论提出解决方案；(4)总结收获，确定下一步的研究目标，并继续开展活动。第四阶段(总结与成就示范班)一、情况介绍二。报告和沟通(一)在小组报告中，老师有一个小小的要求，展示温馨提示：1.报告时，内容应简洁，语言应清晰流畅。所有的学生都应该努力成为“文明的小听众”，认真倾听，然后思考你从他的报告中学到了什么，可以提出什么建议。2.如果同一个研究小组的孩子对你们小组的研究结果有什么要补充的，请发言。(2)各小组之间的汇报和交流1.第一组：学校用品浪费调查(1)引言：学生1(戴着铅笔头饰):背诵诗歌铅笔的自诉，揭示校园浪费学习用品的现象。(2)学生报告(3)教师评价2.第二组：废水调查(1)学生报告。(2)实验模拟演示孩子们，你们知道这样一个滴水的水龙头一个小时能收集多少水吗？我们做了一个实验，结果被收集到4瓶水中，也就是2公斤水。请在这里计算一下。请看着屏幕做一个计算(展示课件)。答：一天可以收集48公斤的水。一周可以收集336公斤的水；一个月能收集1440公斤水；一年能收集17520公斤水。(3)素描表演我们小组还根据校园浪费水的现象排练了一个简单的小品。让我们看看我的同学表演的小品燥热的课间。(4)教师评价3.第三组：电力浪费调查(1)学生报告(2)教师评价4.第四组：食物废物调查(1)学生报告在我们调查的开始，我们的同学采访了一个三年级的孩子。请看这张她根据采访制作的简单幻灯片。(2)正如三年级学生所说，我们组的许多学生都看到了，因为他们在学校吃午饭，目睹了老师和同学剩饭剩菜的现象。这是我们拍的一组照片(展示照片)读完之后你有什么要说的吗？(4)是的，食堂的浪费确实太严重了，所以我们还采访了食堂的阿姨，并写了采访记录！(2)教师评价5.综合组(1)教师：综合组的儿童对校园垃圾进行了综合调查，设计并发放了问卷，并采访了部分学生和相关教师。他们的问卷调查结果如何？在采访中，我们将听取他们关于发生了什么和我们获得了什么的报告。(2)学生报告(1)问卷分析报告(2)讲述访谈的故事(3)教师总结：从刚才五个研究小组的报告中，我们听到了一系列的数字，看到了令人震惊的场面。我们感受到校园垃圾的普遍性。当你亲身经历这个过程时，你感觉如何？此刻你最想对你说什么？(采取行动，拒绝浪费)三、行动起来，拒绝浪费1.老师：是的，作为学校的小业主，面对校园里各种各样的垃圾，我们真的不能袖手旁观。那么，我们有什么好方法可以让每个人都有一种节约感，并在行动中杜绝浪费呢？现在我们的团队已经想出了拒绝浪费的方法。请看看他们的报告。2.按组报告(1)制作保存书签(2)节水、节电、节粮漫画(3)保存小报并在教室展示桌上展示(4)制作拯救标志(5)三句半说唱：节俭和节俭(6)歌唱中的节俭与节俭(7)征求省钱的想法(8)发送提案(建议每个小组派几名代表签署提案)。3.老师总结：刚才每个小组的报告都非常精彩。他们用自己的智慧想出了这么多拒绝浪费和节约的想法。真的很棒。不久前，我们班的同学采访了我们的校长。让我们听听他对校园垃圾和如何创建节约型校园的想法。4.播放视频四、教师总结“看看先贤的国家和家庭，成功来自勤奋和节俭，失败来自奢侈”。让我们记住这一点，