关于全区教育资源配置工作情况的调查报告

1/4关于全区教育资源配置工作情况的调查报告一、取得的成绩1、办学条件得到改善。近年，全区通过实施校安工程、灾后重建、港澳援建、招商引资等项目，投入资金亿元，全部消除了中小学45万平方米D级危房，新建、改扩建校舍92万平方米。全区共投入2600万元改善教育设施设备，基本实现了教学信息化、管理网络化目标。2、农村教育进一步加强。全区加大了统筹分散校区的步伐，整合了农村有限教育资源撤并了已经闲置或者五人以下的村小30所配合乡镇新农村聚居点建设，新建、改建村小或幼儿园21所，在建的8所推行以区一小直管南阳小学的“名校分校”管理模式，建立“校际联动均衡发展”机制，结对帮扶学校32所通过落实招、流、引政策，稳定农村教师队伍，确保了教育质量。3、师资队伍结构得到优化。XX区共招聘引进教师635名，其中重点院校双选研究生48名，免费师范生17名，招聘特岗教师274名通过几年的公开招聘，代课教师问题在一定程度上得到了缓解加大了教师培训力度，每年用于教师培养、培训资金达500多万元大力实施校本教研，2/4培养自主造血功能开展校际交流，举办各级赛课活动，促进教师综合素质的全面提升与教育发达地区名校和学术团体建立合作共赢模式，努力缩小了教育差距。二、存在的主要问题1、城乡资源与生源未实现同步转移。随着我区经济社会的发展，农村生源大量涌向城市，导致城乡资源配置逐渐失衡。全区共有中小学生92016人，其中城区55689人，占，农村36322人，占。农村学校学生以义务阶段学生为主，校点分散，校多生少。全区小学生200人以下含200人的中心校有9所其中甘泉小学145人，斯连小学151人，300人以下的中心校12所。全区现有村小211所，一师一校150所，其中10人以下就有119所，更典型的是西华山村校仅1个学生。而城区学校生源迅速膨胀，一小4872人、附小南校区3632人、三小3573人、四小2322人、二中7667人、六中6705人、四中4187人按国家相关规定，一个学校最多不能超过高中50个班，班额45人，即2225人初中36个班，班额45人，即1620人小学36个班，班额40人，即1440人。大量生源向城区集中，农村村校普遍存在复式班现象，按标准配备师资力量超标，但教师工作量反而加大，教育质量难以提升，城区学校生源增多，挤占优势教育资源，教师劳动强度大，超大班现象突出，社会矛盾凸现。3/42、教育资源供需矛盾突出。一是优质教育资源少，且由于历史的原因，教育资源极不均衡。我区中学名校仅巴中二中一所，占中学资源7，小学仅一小、二小、三小、四小4所，占小学资源的8，农村初中、小学名校更少，基本集中在片区中心镇。二是教师配备不足。全区按国家标准差教师1000多人,近年虽招聘了部分教师，但由于退休、调出及病逝减员，农村中心镇所辖学校和城区学校教师缺额现象仍较普遍，城区除九小外，没有一所学校不差教师，艺体、计算机等学科教师更是缺乏。三是学前教育资源紧张。我区接受学前教育的幼儿共18010人，共有幼儿园83所，其中公办学校附设幼儿园50所，独立民办幼儿园33所。全区至今没有一所独立公办幼儿园，中心镇及城区公办学校附设幼儿园基本上是人满为患，超过60人一班的属于普遍现象，城区巴师附小幼儿园个别班级竟达到80人以上。加之，公办学校附设幼儿园也没有解决幼师专业师资配备问题，均是学校自主招聘，教学质量堪忧。3、城区校点布局不尽合理。巴中中学、巴二中、一小、二小、三小、四小极为集中，且都位于城市重要交通枢纽区，今秋六所学校共有学生23145，占城区学生的，名校高密度集中，既不利于教育质量的提高，制约