2020年跟岗实践的心得体会VIP

随访实践的体会经过一个月的跟踪研究，我觉得受益匪浅。这种好处不亚于听专家的讲座。以下是每个人的以下做法。欢迎阅读。“一个好老师不仅会问别人如何做，还会提高他的个人素质。用你的魅力感染他人。“我在杨老师身上深深感受到了这一点。当我第一次来到一所外国学校时，我对什么都不熟悉。我的指导老师杨老师和其他老师热情地给予了我真诚的关怀。这种关心让我的心有点不安，觉得温暖。不仅杨老师的人格魅力打动了我，她认真的教学态度也感染了我。杨先生认真批改每一份作业。每堂课都是精心准备的。听完我上的课，杨老师也认真地评估了这个班，并给了我宝贵的建议。言行很重要，榜样更重要。我认为当老师的学生会认真对待事情，关心他人，热爱生活。我记得看到这样一句话：“把这作为唯一的方法，也许你会在这条路上成功。”是的，我们总是容易工作和讨厌，总是吃这碗饭和看着那个孩子的未来与我们有关。我，外国学校的老师，热爱教师这一职业，但他们的奉献是显而易见的。老师们每天很早就来到他们的办公室备课和批改作业。每天课间休息时，办公室里到处都可以看到老师帮助学生和回答问题。班主任主要是全天监督和管理班上的学生。这些都是他们对岗位的热爱和奉献的具体表现。在几天的讲座中，我注意到老师们精心备课，教材充满注释，练习册在向学生解释之前都是自己准备的。不仅如此，教学设计新颖高效。课堂上的每一个句子都经过仔细思考，总能突破教材的束缚。列举贴近生活的例子有助于理解。这些都是我将来要学习提高的东西。叶澜教授有一句名言：为一生写教案的老师不一定会成为著名的老师。如果一名教师写了三年的教学反思，他可能会成为一名著名的教师。教师应该通过实践、反思、实践、反思、螺旋反思来实现专业成长。我们经常记得指导学生学习复习和总结，但是我们自己经常只教而不学。我们只是每天准备新的课程，不知道如何回顾和反思。这一次，我用帖子开了一堂课。公开课后，我做了自我评价，杨老师做了点评。我发现了一些我没有意识到或者没有注意到的问题。老师的建议给了我很大的启发，给了我改进教学方法和教学质量的动力和方法。因此，只有通过教学和总结，通过教学和反思，我们才能“做到最好”。教学中发现的所有问题都可以成为我们改进和完善的目标。当然，最重要的是教学反思要在行动中实施，在提高和提高教学水平的实际教学行为中实施，这样才有其现实意义。作为一名教师，五天对于漫长的职业生涯来说是非常短暂的，但是如果我能把这些意识带回到我的工作中，并坚持不懈地学习和实施它们，我认为意义是非常深远的。对我来说，我可能不像老师说的那样是一个好老师，但是我认为只要我不断充实自己，成为一个有责任心的人，每天向前迈一小步，我就能在我的生活中迈出一大步。经过一个月的跟踪研究，我觉得受益匪浅。这种收获不亚于听专家的讲座。我记得我第一天来幼儿园是为了观察活动。给我印象最深的是老师和孩子们灿烂的笑容，他们的均衡发展，他们良好的学习习惯，以及他们的情感和说话行为。我认为这与教师的培训以及他们对儿童的解释和分析是分不开的。因此，我心里暗暗下定决心，作为示范幼儿园的骨干教师，我一定要在心里牢牢树立起幼儿园的日常生活规范，并以此来指导我今后的教育教学工作。通过观察活动，我们可以看到无论是与幼儿园园长的交流、儿童活动的安排、环境的创造还是档案材料的传递，幼儿园都是同样先进的教育理念。幼儿园环境的创造确实可以说是简单而慷慨的。在一些地方，如走廊，它整合了教育和人文精神，充分体现了教师的独创性。虽然花园不大，但到处都很干净。细节管理非常出色，尤其是环境的营造非常细致，从班级里每一个设施的小摆设，让每个班级都像一个小家，让人感觉非常温暖、舒适和有趣。一天例行公事和自由是幼儿园课程中不可分割的两个方面。教师应该让孩子知道，一天的例行公事不是用来约束或限制孩子的活动，而是为了创造一个更加民主和自由的精神环境。提出合理的规则和要求，符合儿童的年龄特点。每个班的常规要求应根据孩子的年龄特点，分阶段提出。小班的孩子们根据老师的钢琴进出活动室。中、大班的孩子们理解并执行一天活动的各个部分中的转换指令，并形成良好的习惯，如走进走出、不跑步、不互相追逐。生活在集体中的孩子包括食物、睡眠、洗衣、学习和游戏。因此，教师应该让孩子知道什么时候、在什么情况下以及如何做认知、体验并逐渐形成良好的习惯，并在反复实践中加强他们，以进一步发展良好的课堂常规。教师应该尽力为实践创造条件。他们在态度和方法上都应该有足够的耐心。他们不应该有太累或太慢的想法，以至于不能快速轻松地做事。教师应该以身作则，严格要求自己给孩子一个正确的示范，让孩子在头脑中形成正确的概念。同时，同伴影响对儿童的发展也起着不可估量的作用。我们应该抓住日常生活中的每一件小事，抓住教育的机会，让孩子们互相学习。这在日常训练中也是一种有效的方法。一个班级的常规直接关系到孩子的成长和教师组织一天活动的质量。孩子们的眼睛是反映老师行为的镜子。在对幼儿进行常规教育时，作为教师，孩子们必须首先做的是什么。在对幼儿进行常规教育时，班上的两位老师应该经常交流。共同努力制定一个符合班级的常规教育计划，并达到统一的要求，以避免给幼儿造成常规的困惑。科学有序的常规环节转换可以增加儿童的有效活动时间。例如，活动之间的转换最容易产生“麻烦”。如果安排不当，儿童的等候时间将会延长。训练幼儿的关键在于“训练”这个词。老师的责任是教孩子们按照可接受的行为标准行事。班级常规的建立应从教师的规定转变为在教师指导下儿童自发讨论与合作的民主制定。传统的职能应该从限制儿童活动和促进教师管理转变为支持和发起有益于儿童的活动和促进儿童发展。教师和孩子之间的正常关系应该从被管理转变为和谐和放松。定期培训应该延长一个月的交流和学习向我展示了先进的教育理念和科学的教学方法，使我增长了智慧和能力。未来，我会结合自己花园