人教新版小学英语五年级上册单元教学目标与要求

Unit 1单元教学目标与要求语言技能目标1 .包括姓名、年龄、所属班级、地址、电话号码、所属国家、城市、地区等，可以向新朋友介绍朋友的基本情况，向他人介绍自己的基本情况。2 .在适当的场合，可以简单地说明自己朋友的外表特征和个性特征。语言知识的目标1 .能够正确地听、说、读下面的单词：说明人的特征： clever、quiet、pretty； 英语国家名称： Britain，Australia，New Zealand； 关于地址： street，road2 .能够正确地听、说、读和写下列单词I、you、am、is、my、your、her、what、name、friend、in、grade、eye、nose、mouth3 .能够正确听、说和确认有关下列地址的句子：icome from (Britain ).ilive at (64 purplestreet )你在哪里？ Shes (cute )ilive on (puple street ).hes (clever )4 .在适当的场合正确听、说、读、写下列句子im (bob ).im in (类one，Grade Five )im(eleven).whatsthisWhats your name？ hernames (不在的pei )我的名字(zhongmoupei ).whats this你是说什么？ hisnameis (彼得)chants，/b /，/p /，/k /个音素的发音正确清晰。感情态度的目标1 .进一步提高学习英语的热情，培养更加稳定的学习兴趣。2 .积极参加课堂活动，在情景对话中大胆开口，积极模仿。学习战略目标1 .可以制定本学期的学习计划。2 .能够集中精力学习和授课活动1015分钟。3 .培养细致观察人外表特征的能力。文化意识的目标1 .可以大致接受与本单元相关的外国住所的习惯表现形式，做出恰当的反应。2 .能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡、美国等6国英语国旗，并说出相应的国名。Unit2单元教学目标与要求语言技能目标1 .可向他人介绍朋友的姓名、年龄及所在国家、城市或地区。2 .可以提问朋友的兴趣和喜欢的活动。3 .在适当的情况下，简单说明人的外表和个性特征。语言知识的目标1 .可以听、说、读下面的单词和短语(1)说明人的特征： smart、active、shy、funny(2)国名： Japan、France、Germany(3)有关兴趣活动的短语： playing the piano，reading a book，flying a kite2 .可以听、说、读、写的单词简称： how、old、are、he、she、where、from、China、we、like、book、shopping、painting、hes、shes3 .可以听、说、读下列句子：He/She looks active .你从哪儿来的？ 来自新zealandDoes Mary like playing the piano？ 是的，先生Does Ken like writing？ 不，he doesnt.He likes reading .4 .能够在适当的情况下正确听、说、读、写下列句子怎么了？ Im nineHow old is he/she？ Hes/Shes twelve .从哪儿来的？ 从ChinaI (we ) like shoping.he (she ) likes painting5.3个音素的发音可以正确包装，/t /、/d /、/k /个音素的发音正确清晰。感情态度的目标1 .可以进一步增强学习英语的兴趣。2 .能够积极参加课堂教学的各项活动。 在情况对话中大胆张开嘴，认真模仿。学习战略目标1 .使用在“探究性”的学习活动中学到的语言，可以向同学和朋友开展调查活动。2 .能够积极练习、实践和运用学到的内容。善于利用图画等非语言信息来理解故事和对话的意思。文化意识的目标1 .可以识别本单元在世界地图上出现的几个国家的地理位置。2 .能够接受用英语询问年龄的习惯表现，做出恰当的反应。Unit 3单元教学目标与要求语言技能目标1 .可以向别人介绍自己的父母和家人的职业。2 .能正确听取他人的职业，能正确回答他人的问题。语言知识的目标能够正确地听、说、读表示以下职业的单词tailor，taxi驱动程序，writer，actor，actress，singer，dancer，dentist，fireman，waiter，waitress2 .能够正确听、说、读、写的father、mother、sister、dad、mum、doctor、nurse、farmer、policeman、policewoman等表示亲属的称呼、职业的单词和this、a、who、whos (who is )3 .能够正确听、说、读表达以下职业的句子hesaeteacher.whatsthisShes a tailor. Hes a fireman .wanttobeadoctor.whatsthisShes a policeman4 .能够在适当的场合正确听、说、读、写下列句子这是我的菜这是什么.你在干嘛？ 没错你在做什么？Whats your mum？ 谢伊5 .正确，熟练3个chants，3个音素/m /，/n /，/f /发音正确，清晰明了。感情态度的目标1 .进一步提高学习英语的热情，培养更加稳定的兴趣。 积极积极参加课堂活动，大胆讲话。2 .通过本单元的学习，培养热爱家庭、热爱家庭的良好品质。学习战略目标1 .能够集中精力学习和授课活动1015分钟。2 .通过观察制服等典型的外部特征来判断人的职业，利用照片联想来记忆各种职业的英语表达。文化意识的目标了解与本单元相关的各种职业在中国和英语国家有什么不同之处。Fun Time 1教室教育1.Fun Time 1由三部分组成，计划在第七周举行。Fun Time整体通过一系列课内课外活动，在规定时间内完成。 Fun Time 1上课时间为3小时，上课时间为40分钟。Fun Time周内教师对各组的评价应该继续进行。教育的目标和要求1 .综合复习在第一到第三单元学到的日常交际用语。 让学生在特定的场合理解并运用。 重点复习下列交际用语你从哪儿来的？ 你是从britain来的？ilive on/at . shei scute/clever.shelooksactive/quiet .Does Mary like playing the piano？ 是的，she does.No，she doesntI want to be a doctor .等等。2 .运用从第一到第三单元学到的语言、句型，完成可以描述人物外表、性格、能力、喜好、职业以及来自哪里的各种游戏活动，同时提高在真实场合进行简单语言交流的能力，理解课堂上接触的短命令，做出相应的反应。3、在教师的指导下，以小组为单位进行合作学习，将小组活动有机地纳入学生的语言学习过程中。 在保证所有学生参与学习的机会的同时，培养学生之间的合作意识，提高人际关系能力。4 .教师持续评价学生，在小组活动中，教师要先设定明确的教育目标，然后在学生开展小组活动的过程中，观察每个学生的参与情况，指导学生积极参与小组活动，及时评价。5、将学生分组，在组长的指导下完成项目制作和项目展示。 教师领导学生动脑筋，团队成员共同完成了项目的制作和展示。 教师积极客观评价那个项目的展示和合作过程。 培养学生解决实际问题的能力，提高学生创新意识，培养学生实践能力。6 .本周第一堂课，教师必须安排完成项目的制作任务(详细说明和要求见Part 3的教学步骤和建议1 )。 在学生课下以小组为单位，以小组长为中心，有充分的时间进行讨论，分工合作，完成项目制作的资料检索和主要制作任务。Unit 4单元教学目标与要求语言技能目标1 .可以向他人介绍自己家人和朋友的基本情况。 包括职业、岗位、从事的活动等。2、职业、工作、职场等，可以通过听取他人的信息来获得。3 .简单地表达对他人的感情。语言知识的目标1 .描述人的职业的词语： bus conductor、reporter、vet； 代表人的工作场所的词语： bank、hospital、hotel描述人的具体工作内容的短语： send letters (newspapers )、interview people、grow wheat (vegetables )、teaching2.bus、driver、son、daughter、hi、hello，他们可以听、说、读、写grande、grandmother、teach、love、help、kind、beautiful这些单词3 .可以听、说、承认和阅读下列有关职业的文章发生什么事了？ shes (hes ) a电视报告器(vet，buscondcor ).wheredoyoursher (mother ) work？ He (she)works in a bank (hotel )4 .能够在适当的场合正确听、说、读、写下列句子你妈妈？ 是的，sheis.isyourfurmer？ 不，是吗？我爱你，我爱你可正确包装chants，/v /，/h /，/l /发音准确清晰。感情态度的目标我对英语的学习有更多的热情。2 .可以对学习和授课活动显示一定的参与能力。3、对有关职业有正确认识，可以初步形成职业理想。学习战略目标1 .可以了解本单元的学习目标。2 .能和别人好好合作学习。3 .培养获取有关职业信息的能力；文化意识的目标1 .初步了解英语信函的基本形式和写英语信函的方法。2 .初步了解外国家庭与人之间的关系。Unit 5单元教学目标与要求语言技能目标1 .回答各种物品的归属问题，在适当的场合加以利用。2 .根据话题的位置正确选择使用this和that，可以初步了解名词性物主代词和形容词性物主代词的使用方法。语言知识的目标1 .可以听、说、读下面的单词：schoolbag，activity book，dictionary，seal，whale，hippo，dolphin，umbrella，mirror，belt，mop2 .可以听、说、读、写下列单词和缩写形式it，eraser，sharpener，yes，no，not，isnt，that，cat，dog，bear，coat，jacke