新编物理基础学下册(9-17章)课后习题(每题都有)详细答案

第二课1、是.是.“这是地图。那是电话。2、是吗？是.是吗？“这是一把刀吗？那是毛巾吗？是什么？哪位？ .是.是哪个，是哪个？”那是什么？这是家具。格助词，接在名词或代词后面，后续名词构成定语。表示后续名词的所属、所有、时间、状态等 .的日语科的李先生，历史书，提示助词，接在名词，助词等后面，也这是柠檬。那也是柠檬。事物指示代词这个、那个、那个、哪个指示代词（指示代词) :指示事物、场所、方向代词。指说话人身边的事物，属近称；指说话人身边的事物，属中称；指不在说话人身边，也不在说话人身边的事物，属远称；表示疑问哪一个.在对话时要根据对话者和事物之间的位置选择适当的事物指示代词。那是你的衣服吗？是的，这是我的衣服。小李的衣服是哪件？小李的衣服是那件。接尾词，接在听话人或第三者的人名后面表示敬称，”老师“老“，”小“，”第三课1、在。表示(什么东西)在（某处)”否定形式：没有。书不在桌子上。在书架上。里面有什么。表示(某处)有（什么东西)”否定形式：没有。桌子前面有把椅子。桌子上有酒。还有火柴。那里有茶壶吗？不，这里没有壶。3、我有几个？表示(某处()什么)有多少楼上有几个房间？有两个。等等，介于体言之间表示罗列，有诸如此类的含义.吣.等等那里有书和公寓等。5、不是。显示 .不是“，”对应，否定对方的判断这里不是学校。学校在那里。6、是的，先生。不，不对。这是书吗？是的，先生。那也是书吗？不，不是那样。不，不对。地点指示代词这里是那里是那里是哪里是近称，指示身边的地方；指示对方身边或稍远的地方。指示不在双方身边或远处的场所。表示疑问哪儿 .那里是卧室吗？学生俱乐部在哪里？在那里。第四课1、形容词作谓语和定语。形态叫，形态叫，形态叫，形态叫，形态叫，形态叫，形态叫，形态叫。直接修饰名词作定语。修饰名词的形态叫（连体形).形容词的终止形和连体形相同。学校远吗？日语课的教室是那栋新建筑。2、我在家。显示(所有生命物体)存在 .否定形式：不在。老师在教室里。李先生不在阅览室。3、我在家。显示(某处)有（某人或生命物体)”椅子上有一只猫。房间里有谁？4、形容动词作用语和定语。作词：简体，词干；敬体，词干。作定语：连体形名名词这里真热闹。这座宏伟的建筑是大学的新图书馆。格助词，格助词，格助词，格助词，格助词，格助词，格助词，格助词，格助词。接下来我带您去宾馆。数量词左右。表示大概的数量。（他在日本三年左右。7、并列助词。并列连接两个事物爸爸和妈妈是大学老师啊。小李和小王是日语系的学生。终助词。在句末可以表示对事物已经有相当程度的了解，只是要求对方确认或表示赞同；也可以表示感叹。口语中有时把表示感叹的拉长成。的感叹语气比。这是你的词典啊。学校的庭院真漂亮啊。9、指示连体词这个、那个、那个、那个.用于指示特定的事物，后续事物的名称。他们与说话人之间的关系和这个，那个，那个，那个相同。这张地图是新的吗？你的书在那张桌子上。10、数词、时间名词副词性用法。直接作状语。教室里有这个拐角。学生早上在哪里？第六课格助词二 .显示时间及比例、分配标准。课从早上八点开始。一个人有两个苹果。接尾词。时间左右，显示几点左右；时间左右，表示几个小时左右。我每天晚上八点左右睡觉。我每天睡八个小时左右。格助词。显示动作场所及手段、方法、材料。我在教室里做作业。坐船去。格助词，格助词，格助词，格助词。动作，作用在时间或空间上的起点，”从“，”；动作，作用所及范围，终点，到.从小李家到公司要三十分钟左右。我在学校待到下午五点。学校几点开始？5、不太显示程度不过分，”不太粗“，”不怎么样？ .我不怎么去。小王不怎么学习呢。名词谓语句的中顿形小李是日语系的学生，是上海人。这里是学生俱乐部，非常热闹。7、宾语提示。可以替代的宾语是显示对比桃显示类等。肉馒头经常吃。我不怎么吃乌冬面。有时也看日本的杂志。第七课名词谓语句的过去式 .原来是体言啊“原来不是体言啊今天的早饭是面包。昨天不是星期五。动词谓语句的过去式 .动词连用形又形“动词连用形没有昨天坐巴士回家了。星期天没看电影。问题某种动作，作用现在是否完成或实现：已肯定过去时；还否定现在时。格助词。表示共同动作的对方或行为的对手、对象。我和朋友一起去了北京。格助词。表示范围及动作、作用状态或条件0 .这是学校里最漂亮的建筑物。我一个人去。格助词1)显示动作、作用方向、目的地。也可用我星期六去北京出差。他来学校了。2)显示动作、作用的落点或动作的接受者。我每天洗澡。火车早上七点到达上海。我给妈妈打了电话。6、”疑问词吗、表示不确定。要去什么地方吗？好的，我去。你有什么食物吗？是的，有。形容词的否定式：没有连用形学校不远。货物的价格不便宜。形容动词的否定式：不是词干这里不怎么热闹。那家百货商店不出名。第八课1、形容词的连接形式 .辣 .会产生并列、比较弱的因果关系。表因果时，后句往往是前句条件下的必然结果。那个房间又大又干净。我星期天因为学习太忙而没有出门。形容动词的连接形式 .用词干表示 .会产生并列、中顿、因果等关系。热闹非凡的晚会。这家旅馆又安静又干净。形容词的过去式和过去否定式 .词干太好了“词干不太好形容词过去式表示回忆事物在说话之前某个时期的性质或状态，也可以表示感叹。我暑假去了山里。那里很凉快。那真是太棒了呢。形容动词的过去式和过去否定式 .原来是词干啊“原来不是词干啊形容动词过去式表示回忆事物在说话之前某个时期的性质、状态两年前，这里很安静。那个时候，青人不怎么出名。5、提示助词哈“桃 .与助词用，代替助词用，代替助词用。表示类推，”是提示主题，对比，加强语气否定等含义。从学校到车站坐巴士去。在上海这个建筑物是最高的。昨天不冷。阅览室里也有很多书。星期天看报纸，但不学习。接续助词。在句末，用于连接两个相反的、不协调的事项；在这个时候可以连接没有转折意义的前后两项是没有具体意义，仅起连接作用，前句大多是交替后句所需的前提，情况等。这个苹果很便宜，但不怎么好吃。对不起，这个多少钱？我昨天见到了小李，非常有精神。格助词哈 .用于客观事物的描述。人真多。山很高呢。花很美啊。8、疑问词是。回答也要用。表示主语的句子其着重点在主语。哪里是你们的教室？这里是我们的教室。这个，那个，那个的承上启下作用。除了指示现场实物外，还能指示会话中出现的事物。一般来说，指示说话人刚讲过或者下面就要讲述的事物；指示说话人或对方刚讲过的事物；对方已经明白了，一提就明白所指的事物。答：还有派对。热闹而愉快。然后，那天正好是我的生日。b:那太好了。10、前缀 oo 一般来说，在日本固有的词汇或日本式的汉语词汇前面；戈接在汉语词汇前面（有例外).老师，您的电话。这是老师的行李。谢谢您的好意。第九课动词持续体。意义：表示正在进行的动作，或者经常、反复进行的动作，返回表示动作结果的存续。构成：动词连用形连用形，”没有、没有、没有动词持续体的过去式表示过去某一时间某一段时间所进行的动作。我现在正在喝茶。我穿着毛衣。所以不冷。2、数词表示大约的概数。大约宽度。表示大约的基准。教室里还有十个人左右。3、动词连接式。前后句会产生并列、前后、因果等关系，或者前者为后者的手段、方法等。昨天去百货商店买东西了。我走着回去。动词持续提作定语。日语定语句的主语要用或来表示。读报纸的人是日语系的小李。打电话的人是田中。动词连用形表示同一主体同时做两个动作，”一边.一边儿“，”。句子重点在后句。我一边看电视一边做作业。我一边工作一边学习。6、为（移动性自动词).显示分离、经过、移动的场所。我每天早上七点出门。飞机在天空中飞行。终助词，接在句末，加强句子语气，表示主张，吸引对方注意。我不去哦。小李，朋友来了。体言表示从一种状态变化成另一种状态。已经六点了。小李也当老师了。9、表示有某方面的知识、经验。知道，晓得 .不知道表示不知道，不晓得10、家庭成员的称呼。不同名称的家庭成员对外称呼自己的家庭成员家庭成员内部称呼爷爷、爷爷、外祖父奶奶，奶奶，奶奶爸爸爸爸爸爸爸爸妈妈妈是妈妈叔叔叔叔叔叔叔叔叔婀娜大婶儿哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥哥姐姐姐姐姐姐弟弟弟弟弟弟用名字称呼妹妹妹妹妹妹妹用名字称呼第十一课1、哈哈（形容词或形容动词作用语).对象词是表示感觉、情感、巧拙、愿望、拥有、需求、可能等的句子成分。表示人的好恶或者水平高低、感情或者能力所以对象语用是表示，具有这种感情或者能