四年级上册语文课件2芦叶船语文S30.pptx

四年级国语册子，s版，2芦叶船，资料宝袋，芦苇：大禾本科树，灌溉渠旁，堤坝沼泽等，在世界各地生长，芦叶，芦花，芦茎，芦根，芦笋入药。 单词乐园，我读了三遍： HN you kau kau kau kau kau kau kau kau 653“喇叭”的“喇叭”安静的“芦苇”和“wi”，“桅杆”读了两遍“wi”，要分清楚。字乐园、芦之下不是“吕”而是“户”，崇”之上不是“山”而是“出”，幌子是上下构造，不是半包围构造，而是“冢”的中间不是“米”，而是“港”的最后部分由三笔构成，不是两笔，最后的笔要完全封住，写正确。 将单词分组为、预习检查、以及下列多音字。 为什么wi ()会hu ()吐t ()长时间美丽，呕吐，预习检查，桅杆：水势逐渐变大，表现广泛。 用于在船上挂帆、信号、旗帜等的棍子。 表示程度或数量逐渐增减。 你知道，语言理解，预习检查，芦苇是什么植物吗？ 芦苇常常生长在低湿地和浅水中。 芦苇生于河流湖泽、池塘排水沟沿岸和低湿地。 世界上广泛分布的多种多样的种类。 除森林环境不生长外，各种水源广阔的地区总是以其迅速扩散的繁殖能力形成和平芦苇群落。 文本详细理解，文本理解，第一、二自然节是第一部分，作者首先回忆起自己的家乡，这是快乐玩耍的基础。 在长江口的崇明岛，芦芽上长出芦叶后，桅杆就像扬起绿帆一样美丽。 作者在这里介绍芦叶给人们带来的喜悦，小芦叶给他们带来了无限的喜悦。 本文详细了解，本文了解，第三、四自然节是文章的第二部分，详细回忆了同伴玩芦叶船的场面，不仅感到芦叶船给作者带来的喜悦，也感到了智慧。 文章在哪里知道，文章详细理解，文章明白，给他们的智慧？ 普通芦叶可以做各种各样的船，大阔叶可以做大篷船，小狭叶可以做小口罩板。 把三五片芦叶叠成三桅帆，五桅帆的大船。 孩子们还擅长做这些船，不能翻船。 因为我们的技术不同，所以知道是谁在做。 本文详细了解，本文了解，第5-8自然节讲述了我和堂兄去长江玩芦叶船的情景，芦叶船给了我们无限的思念和希望。 文本详细理解，品词分析句子，句子:处河流特别多，横竖。 那里河水特别多，横竖都像蜘蛛网。的第二句比第一句多加“像蜘蛛网一样”，理解了那里的河道多纵横交错的样子让人目睹。 文章详细，词性分析句子，句:这芦叶船越远，就越看不见了。 我看见这只芦叶船随风随波逐流，越远就越看不见了。 理解：第二句不仅仅是写下芦叶船在怎样的状况下出发，还让人联想到“我”“堂兄”成为芦叶船，说明了“我”的“惊讶和喜悦”的心情。 文章详细，品词分析文章，文章:看到这只芦叶船随风随浪，越走越看不见了。 理解：顺着风，随波逐流，越远给人留下无限的思念。 芦叶船进入长江，进入大海。 知识积累，崇明岛位于江口，是中国第三个岛屿，被称为“长江门户，东海泸州”，是中国最大的河口岛，中国最大的砂岛。 崇明岛登陆已有1300多年历史，目前面积1200.68平方公里，海拔3.5米4.5米。 全岛地势平坦，土地肥沃，林木茂盛，物产丰富，是着名的鱼米之乡。你知道崇明岛在哪里吗？通过图解构造、芦叶船、芦叶船玩芦叶船的“我”的思念和憧憬、作者快乐的童年生活、摘要主题、芦叶船芦叶船和芦叶船的描写，表现了作者对芦叶和芦叶船的依恋、对童年快乐生活的依恋。 写法、细节描写抓住生活中的细节和具体典型场景，描写生动的细节，它具体渗透到人物、场景和场景的描写中。 细节是指人物、场面、事件等表现对象的特征性枝节。 细节的描写，写法，作者通过芦叶船的细节的描写写了对芦叶船的依恋。 用比喻和拟人化书写对芦叶船的依恋。 细节描写，增强扩张，1 .如果有你真诚的关怀，学校会更加美丽！ 2 .草先生向你微笑，让路吧。 3 .一花一草都有生命，一枝一叶有爱情。 4 .绿色使我们的眼睛明亮，是为了让我们看到脚下的绿色生命。 绿色标语、2 .草先生向你微笑，请让路。 3 .一花一草都有生命，一枝一叶有爱情。 4 .绿色使我们的眼睛明亮，是为了让我们看到脚下的绿色生命。 环境保护的标语：扩张正在进行，1 .我很害羞，请不要碰2 .花草是我的朋友，请更加珍惜！ 3 .请让我们的校园永远充满绿色。 草绿，花香，环境美丽的人是健康的！ 5 .花需要绿叶，学校需要同学的保护！ 环保标语、心灵感觉、文字形象鲜明，生动感人。 读了文字，一幅画清晰地浮现在眼前。 芦叶船出现了，另一片漂浮着，作者对童年的依恋自然流露出了对芦叶船的依恋。 文章的结尾给人无