2020年二年级数学第一单元第八课时的教案VIP

二年级数学第一单元八教案课本第20-21页。1、通过复习，学生可以进一步巩固本单元万内的手法、独立法、书法、万内大小比较、大量估算等知识。进一步培养学生的良好监禁，形成万数以内的概念。读取、写入和计数的配置。(1)老师：和同桌的小伙伴谈谈这个单元主要学到了什么。(2)学生报告，教师板书。海湾中的识别数写数字读数比较大小大数量的估计1，数一个人，一组一起数，或班级一起数的方式进行。从597数到610。110、3990至4080；白纸数，从600到1300；千户地从1000数到10000。2，写入数字读数(1)复习计数单位。老师：孩子们都数这些数字，太棒了！我们要正确地计数，就得知道计数器和数字。我们学的万内的系数单位有什么？学生：狗，十，百，千，万。(老师板：万，千，百，十，狗)(2)复习进度。老师：这个计算单位之间有什么关系？先给孩子们填一下书第25页的第2题。学生写完报告后：(10)一列，(10)一百，(10)一千，(10)一万。老师根据学生的答案，刚在板书的计数单位之间标出了进步率。老师：在这里我们能知道两个相邻的计数单位之间的提升率是多少吗？学生：两个相邻计数单位之间的振幅为10。(3)复习数字和数字的构成。老师：每个单元都有其位置，即数字。老师：“布”叫“布”。计数单位“狗、列、百”在哪里，可以说什么？学生1:有“白”的地方叫“白”。学生2:有“热”的地方叫“热”。学生3:“狗”所在的位置叫“比特”。老师：数千字的小圆点可以用数字表示吗？2)这2是什么意思？(？(表示2，000)让学生按上述方法依次说出100位、10位、1位的数字是什么？老师：也就是说，由两千、四百、一列、三个一个组成的数字是(2413)。用数字。老师：你会写几个？请写在书上。然后写下以下两个数字，并谈谈这两个数字的构成和阅读。(主要是“0”的阅读。)，以获取详细信息游戏：你说我写的。游戏规则：同桌之间，一个人说数，另一个人写数交换。(6)报告填写情况。让两个孩子把他们刚写的数字写在黑板上。(左右垂直列写入)3、比较大小(1)(学生写完文章后，老师在学生刚写的几组数字中写道：“/老师：你能比较这个小组的大小吗？谁能说比较大小的方法？学生：数字位数不同的数字比较大小，数字位数多的数字就大了。位数相同的数字比较大小，最高位的数字增大，最高位的数字比较相同位的大小.(2)数字写作竞赛：报告每个大组1个数字，要求用这4个数字组成最大的4位(或最小的4位)。每个大集团都派一名学生上台写数字，_ _表示写的4位数最大(或最小)。4、更多数量的估计生活中我们要经常使用推定，下次一起推定吧。老师：我们学校是6年级，每个年级2班。按每班40人计算，你能估计我们学校有多少人吗？这几所学校大约有10000人吗？请四人小组讨论。(2)老师：用哪个勇敢的孩子说你们是怎么估计的？预计结果如何？学生：每班约40人，一年级约80人，一所学校约480人，这20所学校约10000人。老师：还有其他估算方法吗？学生：每班约50人，一年级约100人，一所学校约600人，这17所学校约10，000人。(3)老师：我们在人生的什么地方用过预想的方法？(？学生：我可以估计到1分走了多少路，从我家到学校需要5分钟，走了多少步。评论：通过对一名学校学生人数的估计和生活的估计，让学生们创造出推定和推测的基本思想，并在实际生活中使用。即可从works