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文档简介
第二章探索生命,一、生物学是探索生命的科学,第2节,生物学研究的基本方法(第1课时),教学目标,1、知识:能说出实验法的基本步骤。2、能力:(1)通过提出假设和设计实验方案,尝试科学探究的一般方法。(2)材料获取和处理信息。3、情感态度与价值观:(1)在讨论中,体验用实验法进行科学探究的过程,逐渐形成严谨、实事求是的科学态度;(2)在小组活动中,学会交流与表达,学会与他人合作。,教学重点:实验法研究的一般步骤教学难点:通过探究实验,使学生认识实验法研究的一般步骤。教学方法:实验、讨论、阅读、归纳、总结,教材分析,关于如何研究生物学的问题,教材强调实验法是现代生物学研究的重要方法。教材提供了一个供学生阅读的材料,这个材料以引人入胜的文字引发学生的兴趣,现提出问题,再围绕这个问题收集资料信息,做出假设,然后再进行分析并设计实验方案,最后实施实验,分析实验现象得出结论。学生通过阅读和讨论,能够归纳出实验法研究的基本步骤和过程。,复习提问,1、上节课我们学习那四位具有代表性的科学家?他们的研究成果是什么?2、他们的研究方法是什么?,响尾蛇是一种毒蛇。长约2米。身体呈绿黄色,具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环,运动时能发出声音,故称为响尾蛇。分布于北美洲。南美洲也有近似种。,响尾蛇捕获到猎物后,它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内,并不马上把猎物吞下,而是放猎物逃走,过一段时间后,响尾蛇再去追获和吞食猎物,请大家想一想,响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢?,学生讨论,资料信息,1、响尾蛇的视力不好,他的眼只能感受可见光,而不能看清物体.2、响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近的动物体温.3、响尾蛇的舌能感受空气中的气味.4、一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为.,响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的,做出假设:,科学家的实验,A,B,实验1,被蛇咬过的死老鼠,A,B,没有被蛇咬过的死老鼠,科学家的实验,实验2,讨论实验法的基本程序,实验中两只死老鼠的唯一区别是什么?为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠?,学生讨论,实验法研究一般包括哪些步骤?,根据以上实验讨论:,1发现并提出问题,实验法研究步骤,2收集与问题相关的信息,3作出假设,4设计实验方案,5实施实验并记录,6分析实验现象,7得出结论,响尾蛇捕获到猎物后,先放猎物逃走,后去追获和吞食猎物,响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢?,收集阅读与响尾蛇有关的4个信息,响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的,科学家设计2个对照实验,科学家进行2个对照实验,并记录实验现象,袭击过的老
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