关于市基础教育情况调研报告

1/4关于市基础教育情况调研报告XX市教育局组织工作人员通过组织座谈、电话调查了解等方式，重新梳理、细致归纳了全市基础教育工作情况，结合珲春教育实际，报告如下一、初中毕业生情况据调查，我市现有九年级学生1621名，大部分九年级学生每天630左右离家上学，下午500放学，530600到家，午休一个半小时，各学校都能保证学生每天一小时锻炼时间。校内无私自补课现象；部分学生休息时间在校外补课，校外补课时间多为周六周日补课，大部分学生补课时间在2小时左右，也有部分学生不补课。学生每天做作业时间为2小时左右，平均睡眠时间7小时，绝大部分身体状况良好。二、初中毕业班教师情况我市现有初中毕业班48个。初三这一学年，在班级管理上是各种矛盾最集中的一年。学生已进入青年阶段，此时他们的生理、心理、思想等方面较以前均有明显不同。突出表现在认识问题上，一般地讲，大多学生都有自己的主见，对一些问题的看法、主张，有了自己的理由和根据，他们面临着人生的第一次选择。在教学方面又是进行综合训练，培养学生综合能力的一年，时间紧、任务重，需要师生双边配合，通力合作，方可达到预期目的。管好学困生，转2/4化学困生是每位班主任强烈的愿望，也是教师义不容辞的职责。信息时代的中学生既聪明又成熟。现在的初中生上网聊天，交友、出走、短信、早恋等，你想到了或者想不到的事情都有可能发生。因升学压力和各种精神压力，很多一线教师身体亚健康现象非常普遍，不少教师带病仍坚持上班。三、初中毕业生学生家长情况因现在教育教学方式方法照以往比较，都有了较为明显的改善，大多数家长普遍感到对孩子教育吃力。他们对孩子的学习成绩关注较多，对学习过程能够指导的极少，一部分是为学生的状况感到着急且能够有效管理的，这部分家长感到只要配合老师就有希望，只是感到过程较艰苦；一部分家长是为学生的状况感到着急但对学生管理无力的，这部分家长感到心里苦恼，因为他们要完全依靠老师的教育，自己对孩子发挥不了作用，弄不好还要起反作用；还有一部分家长是将学生送到学校完事，能学到什么程度就学到什么程度，我尽心了。大部分家长是着急不会指导或指导无力，全靠老师管理，所以感到盲然、痛苦。四、初中学校校长情况我市现有初中学校10所，九年一贯制学校4所。多年来，我市开展了一系列课堂教学改革活动，先后实施了“主动发展教育”、“教学质量年”和“以学为主、当堂达标”课堂教学改革。特别是我市自2016年开始进行的“以学为主、当堂达标”课堂教学改革，已在全州走在前3/4列，中考成绩连续多年在全州取得第一名，得到了省、州行政部门认可和关注。只要正确贯彻执行党的教育方针，坚定地沿着教育教学改革的道路走下去，定能在素质教育方面取得佳绩。中考成绩的取得主要原因有一是研究考试。我市从七年级开始就针对考试做一些强化训练，也就是学校工作中心为应试，成绩会比较高，但它有一个弊端，那就是要依赖生源，生源不好时，成绩会受影响，因为应试教育不会着眼于学生的全面发展，学生只要会做题就可以了，其他的都可以一带而过。二是提高学生的学科能力和素养来抓中考指导。因为七、八年级学生已经具备了学习能力和学习习惯，开展各种教育活动锻炼了学生的综合能力，到九年级能够水到渠成的取得好成绩。这种做法还有利于学生到高中，甚至是大学的可持续学习，这是各校普遍看好的方法，也是促进学生全面发展的好方法。对于未来中考改革，我们建议学生既然已经存在差异，那就应该分层进行，不同层次学生各取所需，可以把中考作为水平考试与高中招生考试分开，这样不能升学的学生不痛苦，家长不纠结，老师也不发愁。五、教育行政部门情况从教育行政部门角度来看，当前社会普遍关注的问题主要有义务教育段优质教育资源与学生需求的矛盾；普通高中办学规模与学生需求的矛盾。解决上述矛盾，一是需要政府加大教育投入，不断促进义务教育均衡发展，4/4加快职业教育特色发展，增强职业教育吸引力。二是逐步实现校长、教师交流机制，努力实现义务教育均衡发展。目前，我们国家实行的是九年制义务教育。也就是说，学生初中毕业以后，不能全部进入高中就学。这样就需要一种择优录取的方式，即采用初中生学业考试暨高级中等专业学校招生考试（中考）。近年来，XX市教育局按照省、州教育行政部门