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文档简介
,最后一课,都德（法）,如果有一天，你被告知再也不能学习汉语，你每天挂在嘴边的普通话不能再用了，从今天开始你就只能用某种外语交流，那么你会有怎样的感受呢？,学习目标理清故事情节，把握文章脉络品味精彩语言，分享阅读感受归纳文章主题，引发情感共鸣,预习检测,文学常识填空最后一课是一篇具有浓厚爱国主义思想的_（体裁），本文作者是_，_人。代表作有_，最后一课等。,都德,小说,小东西,法国,预习检测,2.整体感知最后一课以_在最后一课的所见、所闻、所感为线索，刻画了小弗郎士和乡村教师_先生的典型形象，真实地反映了法国沦陷区的人民对惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，集中体现了法国人民崇高的_精神。,小弗郎士,韩麦尔,爱国主义,哽住,赚钱,捂住,踱步,惩罚,祈祷,诧异,宛转,喧闹,皱边,肃静,懊悔,钥匙,郝叟,胳膊,3.生字词,初读课文整体感知,“最后一课”的情形和平日上课大不相同，根据课文内容填写下表，并说说这些不同表明了什么。,平日上课,气氛学生老师,学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。,一切偏安安静静的，整个教室都有一种不平常的严肃气氛。,上课前，（学生们）开课桌啦啊，关课桌啦，捂着耳朵大声背书啦,上课前，学生们已经都在自己的座位上了。,老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点”,韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。,最后一课,上“最后一课”前后，小弗郎士的心情，态度有什么变化？什么原因使他发生了变化？,初读课文整体感知,小弗郎士心路历程：,害怕,诧异,难过懊悔,珍惜,转变的原因是什么呢？,再读课文合作探究,反复诵读、揣摩下列语句，标出重音，并说说你对句子含义的理解,亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。,再读课文合作探究,课文中还有哪些含义丰富、饱含深情的句子，请勾画出来并在小组中合作分析。,小组讨论：5分钟,拓展训练,下课之后，小弗郎士
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