语文人教版三年级上册 25、矛和盾的集合

矛,盾,矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。,盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。,矛,盾,进攻,自卫,集合,集,矛和盾互相集合会变成什么呢？,矛和盾的集合，厉害吗？,+,矛和盾的集合,第一课时,1、我能学会本课的生字新词。2、我会正确、流利地朗读课文，并能用自己的话说一说课文的主要内容。,学习目标：,自学指导一：,请同学们自由读课文，读不准的字词借助书上的拼音或工具书来解决，联系上下文理解难懂的词语，读不通的句子多读几遍。（5分钟后比一比谁读得最棒！）,自学指导二：请同学们自由练读生字词，注意读准字音，2分钟后我们来比一比谁读得准确。,modnbnjigugng矛盾般架龟攻potnzhnshnbngtu炮坦战神兵退,我会写,长矛盾牌集中坚持一般招架乌龟进攻炮弹坦克战胜神仙士兵退后,我会写,集合紧张战场大显神威固然胜利炮口乱成一团长处进攻坦克合二为一,我会读,出示自学指导三：请同学们再读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？（3分钟后比谁读得正确、流利，并能用自己的话说说课文的主要内容）,自学指导四：请同学们认真观察课后田字格里的生字，描一描，写一写，注意字的间架结构和笔顺，2分钟后比谁写得漂亮。,当堂训练1、看拼音，写词语。modnjinchybnwgu()()()()jngngtnkdxinshnwi()()()2、补充词语左（）右（）大显（）（）（）（）大物合二（）（）3、课文内容我知道课文主要讲了发明家把（）和（）的优点集合起来，发明了（）。从中我明白了（）的道理。,第二课时,学习目标：1、我会用自己的话说一说发明家把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的过程。2、我能理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的含义。,自学指导一：请同学们认真默读课文，想一想：发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？这样做有什么好处？描述坦克发明的过程可以用上“先再然后最后”这些词语来叙述。（先自己思考，然后小组讨论，5分钟后全班交流）,自学指导一：认真默读课文，想一想：发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？这样做有什么好处？描述坦克发明的过程可以用上“先再然后最后”这些词语来叙述。（先自己思考，然后小组讨论，5分钟后全班交流）,盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。,炮口,履带,铁屋子,轮子,矛,盾,见识过坦克的威力吗?,坦克把盾的自卫和矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里。,大显神威。,头一回见到这庞然大物，吓得哇哇,直叫，乱成一团，一下子退了十公里,!,德国兵,自学指导二：再读课文，结合课文内容，联系生活实际，说一说你对“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的理解。（先自己读文思考，5分钟后小组内讨论，讨论完后小组派代表发言）,集思广益取长补短博采众长,当堂训练1、