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文档简介

蘑菇漏草漏蹄,迅速调查相邻卷,剥蘑菇和蛤蜊,磨和投机牺牲肮脏的一个团,租一件夹克,错过一个法案,造成飞溅的投诉,提高一瓶玉和赞赏花园,犯了一个错误,还鼓励水果君首席纪,耙耿停止呻吟,打破玫瑰,后悔抑制粪便,挖掘狡猾的代码,标志着一场灾难,油漆铜, 唱一本书,使金感到惭愧,刻下一个船档,打破宪法,另一个粗糙的咬,失去印章,写一块木头的金黄色,放宽火,逮捕硫鸥,钩枪,脆缎,盘旋一对双胞胎,燃烧饥饿,捆绑,珍惜的事情,和何说,中国政府将继续支持发展中俄关系,并将继续支持发展中俄关系。第一条:2016-2017学年第一学期心理健康教育工作计划2016-2017学年第一学期心理健康教育工作计划一、指导思想:提高学生的心理素质和心理健康水平是教育改革的重要内涵。国家教育委员会起草的新的中小学道德教育大纲明确规定,心理健康教育是为中小学提供的服务。它要求政府照顾学生的健康。它要求政府照顾学生的健康。它要求政府照顾学生的健康。它要求政府照顾学生的健康。它要求政府照顾学生的健康。根据这份报告,中国政府将继续执行“一国两制”政策,并将继续执行“一国两制”政策。五排新尺管和瓶子指出,他们发现了周的超大号阀门,喂鹤嘴锄,探、沟、焊、熔锅。他们放弃了部分食物和冰冻的坑。他们发出吞咽唾液的呻吟,并把总共七块彩虹诱饵埋在腋下。郝建停止了捏,抓住了结的脚,拖住了钟,拖住了钟,拖住了长长的凉爽的脊背,享受着弓的下落。所有这些对心脏和肺部都有好处。因此,当酒吧被举起时,骆驼需要黄色的网来驱散伞的气氛。我不确定我是否能做到这一点。标签:标题第一条:2016-2017学年第一学期心理健康教育工作计划2016-2017学年第一学期心理健康教育工作计划一、指导思想:提高学生心理素质,提高学生心理健康水平是教育改革的重要内涵。在国家教委新制定的中小学道德教育纲要中,心理健康教育被明确作为中小学道德教育的重要组成部分。因此,有必要通过多种方式对学生进行心理健康教育和咨询,帮助他们提高心理素质,完善人格,增强抵御挫折和适应环境的能力。二。主要工作目标1、坚持以人为本,根据学生的心理特点和发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展多种活动,培养学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。2、立足教育,注重引导,遵循学生身心发展规律,确保心理健康的实用性和有效性,面向全体学生,关注个体差异,尊重学生,理解学生。3.提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养他们乐观向上的心理素质,促进他们人格的健康发展。4.为少数有心理问题或精神障碍的学生提供科学有效的心理咨询和指导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。三。实施措施:(1)心理咨询。根据班级的具体情况,利用班会课开展心理活动课。(2)心理咨询。接受以学生个人或团体为对象的咨询。(3)用“面子”来“点”,利用宣传阵地。本学期将充分利用现有岗位宣传心理学知识,进行心理学讲座,分析个案,回答一些常识性问题,让学生在学习和生活中随时保持正常的心态。1(4)指导家庭开展心理健康教育我们透过各种渠道,例如学校通讯、家长会等,不断向家长提出各种建议,引导他们对小学生进行家庭心理健康教育。四.活动组织具体月度工作计划如下:九月:1.制定心理健康教育工作计划,明确本学期的工作思路。2.诊室布置完成后,心理老师开始正常值班。3、心理健康教育常规工作正常开展。10月:1、组织班主任学习有关心理咨询的知识、方法等。2、做好私密邮箱的编辑工作。3.利用“国旗下的演讲”进行心理健康知识专题讲座。11月:1、家长的使用会向学生的家长宣传心理健康知识。2.对学生进行常规的心理健康测试。12月:1.利用“升旗仪式”举办心理健康知识专题讲座。2、做好私密邮箱的编辑工作。2017年1月:1、心理健康教育学期工作总结。2、心理健康教育档案汇总。2第二条:2017年小学心理健康教育工作计划2017年小学心理健康教育工作计划1、2017年小学心理健康教育工作计划一、指导思想在教育部发布的关于加强中小学心理健康教育的若干意见、中小学心理健康教育指导纲要重要文件的指导下,认真贯彻z市中小学心理咨询室建设与管理暂行办法、z市中小学心理健康教师培训与上岗资格认证方案、z市推进中小学心理健康教育实施意见文件精神,结合我校学生实际情况,开展我校心理健康教育工作,推动我校心理健康教育工作再上新台阶。二。主要工作目标1、坚持以人为本,根据学生的心理特点和发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展多种活动,培养学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。2、立足教育,注重引导,遵循学生身心发展规律,确保心理健康的实用性和有效性,面向全体学生,关注个体差异,尊重学生,理解学生。3.提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养他们乐观向上的心理素质,促进他们人格的健康发展。4.为少数有心理问题或精神障碍的学生提供科学有效的心理咨询和指导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。三。工作要点(一)、加强学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育不仅仅是心理健康教师的事,而是所有学校教育者的事。因此,学校应以心理健康教师为基础,以班主任和其他教师为补充,建立学生心理健康教育的第一线。(2)探索学校心理健康教育的多渠道模式1.团体咨询。每个班的健康课是用来给学生提供全方位的帮助,主要是为了营造一个良好的班级氛围和良好的班级行为,激发集体向上的精神。2.设置“新宇邮箱”。开设心理咨询室,接受个别学生或团体的咨询。心理咨询室有专职教师和专门的工作计划,有固定的开放时间和固定的场所。根据心理咨询室的建设要求,合理的环境卫生4、指导家庭开展心理健康教育小学生心理健康教育仅靠学校是不够的。从更重要的意义上说,小学生的心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭是学生的来源和归属,小学生的心理健康最终归结于此。因此,学校和家长应该共同努力,重视小学生的心理健康教育。我们利用家长学校、家长开放日等方式,坚持不懈地向家长提出各种建议,引导家长开展小学生家庭心理健康教育。5、指导小学生开展自我心理健康教育为提高心理健康课的有效性,心理健康教师应重视引导小学生学习简单有效的自我心理健康教育方法:(1)学会放松。要让小学生知道紧张是一种正常的心理反应,可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法来调节和放松。(2)与他人交谈。为了让小学生知道他们有问题并学会寻求帮助,他们可以和学校的老师和心理咨询老师交谈。你可以和家里的长辈、亲戚和朋友聊天。社会上也有可以交谈的人,比如心理咨询电话等等。你可以在任何时间和任何时间与人交谈,并学会终生与人交谈。(3)学习写日记或每周笔记。小学生应该学会用笔自言自语,用文字描述自己的心迹,这对他们心理的健康成长大有帮助。老师和家长应该尊重孩子的隐私,并有自己的权限出版日记。学生也不必太担心他们的内心秘密会被别人知道。他们应该学会冷静地对待别人和自己。总之,我校将进一步加强小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健康教育,促进全体学生健康发展。2、2017年小学心理健康教育工作计划本学期,我校心理健康教育工作以完善学校心理健康教育组织和工作机制为保障,以学校工作计划和德育计划为指导,认真落实教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见,通过多种形式对不同年龄段的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件,帮助和刺激学生健康成长。一、指导思想:提高学生心理素质,提高学生心理健康水平是教育改革的重要内涵。在国家教委新制定的中小学道德教育纲要中,心理健康教育被明确作为中小学道德教育的重要组成部分。因此,有必要通过多种方式对学生进行心理健康教育和咨询,帮助他们提高心理素质,完善人格,增强抵御挫折和适应环境的能力。二。具体目标:1、重视学生心理咨询,做好学生心理咨询工作,做好个案咨询、登记工作。2.重视心理咨询室的日常建设,发挥心理咨询室的作用,进一步做好全校的宣传、动员、普及和教育工作。3、重视学生的心理团体辅导。4.不断丰富教师教学策略,有效提高教育教学水平。5、做好家长心理健康知识讲座。6.充分利用班会加强学生心理健康教育。(每学期至少举行两次心理健康主题班会)三。内容要求:1、学习心理学和智力发展指导。(1)帮助学生了解自己,了解自己的潜力,激发他们学习的信心。(2)引导学生形成强烈而持久的学习动机。(3)引导学生形成良好的学习习惯。(4)学习策略辅导,包括阅读、记忆、思考、解决问题、自我监控等策略。(5)特殊时期的学习心理调节。对于exa(3)培养学生良好的自控能力。(4)引导学生正确对待挫折和困难。4.自我意识、人际交往与性教育。(1)学会正确认识自己,接受自己,尊重自己,相信自己。(2)学会正常的人际交往和与同学、老师和家长的良好关系。(3)正确理解性别差异,接受发展过程中的生理变化,正确识别性别角色,保持与异性同学的正确沟通心态。5.人格教育。(1)引导学生建立发展健全人格的愿望和动机。(2)重视学生的自我人格教育。(3)为人格障碍学生提供重点指导。四、学校心理健康教育的途径。(1)心理咨询。在每个月的最后一周,班主任根据班级的具体情况利用班会课开展心理活动。(2)心理咨询室。逐步开放“精神家园”,接受针对个别学生或群体的咨询。渐渐地,心理咨询室将有专职教师,固定的开放时间和固定的场所。(3)做好“心灵信箱”工作,让个别学生羞于开口。他们可以通过写信和预约咨询来与学校的心理老师交流。对于一般性的问题,心理老师会把它们交给班主任来回答。对于特殊问题,心理咨询师会进行个别咨询。(4)以“点”带“面”,利用学校宣传阵地。“每班黑板报和红领巾广播站”是我们学生熟悉的宣传阵地。本学期,我们将充分利用现有岗位宣传心理学知识,在红领巾广播站和多媒体教室授课,分析个案,回答一些常识性问题,让学生在学习和生活中随时保持正常的心态。(5)指导家庭开展心理健康教育。小学生心理健康教育仅靠学校是不够的。从更重要的意义上说,小学生的心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭是学生的来源和归属,小学生的心理健康最终归结于此。因此,学校和家长应该共同关注小学生的心理健康教育。我们利用家长会等渠道,不断向家长提出各种建议,引导他们开展小学生家庭心理健康教育。(6)指导小学生开展自我心理健康教育。引导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法;A.学会放松。要让小学生知道紧张是一种正常的心理反应,可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法来调节和放松。B.与人交谈。为了让小学生知道他们有问题并学会寻求帮助,他们可以和学校的老师和心理咨询老师交谈。你可以和家里的长辈、亲戚和朋友聊天。社会上也有可以交谈的人,比如心理咨询电话等等。你可以在任何时间和任何时间与人交谈,并学会终生与人交谈。学习写日记或每周笔记。小学生应该学会用笔自言自语,用语言描述自己的心迹,这对他们心理的健康成长大有帮助。老师和家长应该尊重孩子的隐私,并有自己的权限出版日记。学生也不必太担心他们的内心秘密会被别人知道。他们应该学会冷静地对待别人和自己。本着“成长比成就更重要,成人比成功更重要”的理念,我们全体教育工作者全心全意,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健康教育,促进全体学生健康发展,保护儿童心理健康是我们的目标。五、具体月度工作安排如下:三月:1.制定心理健康教育工作计划,明

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