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文档简介

记叙文,A:她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每天都穿着校服上学。,猜不出来。为什么猜不出来？因为我描写的是几乎所有人的样子，而不是特点。这些话可以用在任何人身上，学生作文中的人物简直就是克隆人大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子。都是一个模子里刻出来的，只有共性，没有个性色彩。,猜猜她是谁？,B:“同学们，这道题应该这么写.”讲得“深陷其中，无法自拔”的数学老师却突然戛然而止了，他正缓缓地走下讲台，此时，全班同学（除了某人）用幸灾乐祸的眼光追随提着教鞭十分生气的数学老师移动的身子而去。只见数学老师在埋头苦睡的某人位置驻足，挥着教鞭拍了拍某人，某人抬起头，揉了揉惺忪的睡眼，一脸“发生什么事”的表情望着大家，于是数学老师怒道“给我站起来”，听到此话后，他无奈地撇撇嘴，摇摆着身子慢腾腾地离开座位站了起来。这一站就是一节课。尽管如此被罚，他还是照睡不误。没过一会儿，站着的他，摇摇欲坠地又睡着了，哐当，教室发出一声巨响，同学们“惊魂未定”地朝声音源望去，顿时教室笑声一片，原来是某人站着睡着后身子倒下去了。看来，其“雅号”“睡仙”果然是名不虚传。,细节描写,细节描写对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“见神韵”的描写方法。,细节描写的分类,肖像细节描写语言细节描写行动细节描写服饰细节描写表情变化细节描写心理活动细节描写对景物进行细节描写,如何写好细节,关键处驻足慢说细微处,你玩我来写（看的过程中认真观察他的动作、神态等）游戏规则：蒙上眼睛站在教室后面，原地转10圈后，从后走到讲台前。,1细观察、抓特征.,粗汉与淑女：他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。,2.炼词语、妙修辞,她小心翼翼地端起碗，右手拿着筷子，在碗里拔弄了几下，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的油渍。,加修饰语,我来说,（提示：炼词语、妙修辞）,细节描写的技巧细观察、抓特征炼词语、妙修辞加场景、多联想、多想象,她骂他混蛋。,1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。,添加“场景描写”,真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子（场景描写）。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青（神态描写），但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！（心理描写）最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子（动作描写）骂道
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