谌业锋 凉山州2018届一诊考试数学科情况分析暨后期复习建议1

凉山州教育科学研究所谌业锋,凉山州2018届一诊考试数学科,情况分析暨后期复习建议,1,一、回顾过去,（一）凉山州2017年高考情况,2,凉山州高2017级高考（全体）情况,理科人数：12464,3,凉山州高2017级高考（全体）情况,文科人数：9294,4,（二）凉山州近几年高考情况,5,1.凉山州理科全体近八年高考情况,6,2.凉山州文科全体近八年高考情况,7,3.凉山州理科全体近几年数学高考情况,8,4.凉山州文科全体近几年数学高考情况,9,2016年与2017年四川考生得分比较,二、凉山州2018届一诊数学考试情况,（一）总体情况,11,凉山州高2018届一诊考试情况,理科参加统计人数：12584,12,凉山州高2018届一诊考试情况,文科参加统计人数：9253,13,（二）各学校考试情况,14,凉山州2018届一诊考试理科数学科情况1,15,凉山州2018届一诊考试理科数学科情况2,16,凉山州2018届一诊考试理科数学科情况3,17,凉山州2018届一诊考试文科数学科情况1,18,凉山州2018届一诊考试文科数学科情况2,19,凉山州2018届一诊考试文科数学科情况3,20,（三）数学得分情况,21,凉山州2018届一诊数学考试试题得分情况,22,凉山州2018届一诊数学考试试题难度系数,23,（四）高考数学复习中存在的问题,（1）以新课程高考全国卷的要求为本复习应考的意识淡漠，对全国卷还不完全适应不能把握学科重点，盲目使用复习资料，盲目训练严重，复习针对性和实效性不强。（2）不重视教材、不重视基础知识的理解和融会贯通、不重视知识的运用，基础知识落实不到位，基础知识失分严重。（3）不重视新课程高考全国卷对能力的要求和培养，将机械重复等同于能力训练，综合运用知识解决实际问题的能力。,26,（4）教学方式单一，教学效益低下，学生的复习的主动性、能动性发挥不够。（5）以讲代替学生的分析思考评价交流现象普遍，分析综合题失分严重。（6）表达能力、审题能力差，因表达不完整、不准确、因审题问题造成的丢分严重。,27,三、一诊考试数学试题评析,28,理科数学,凉山州2018届高中毕业班第一次诊断性测试题数学（理科）凉山州2018届高中毕业班第一次诊断性测试题数学（理科）参答,文科数学,凉山州2018届高中毕业班第一次诊断性测试题数学（文科）凉山州2018届高中毕业班第一次诊断性测试题数学（文科）参答,四、后期数学复习建议,31,1.高度重视对数学考试大纲、考试说明和高考试题的分析和研究，严格依据最新考试说明进行复习备考。认真研究课标、全国卷考纲、全国卷特点。重视研究四川卷与全国卷的异同。结合对全国卷高考试题的认真分析，进一步明确考试的要求，深化对新课程全国卷高考题的认识深化。,32,考试大纲、分析报告,2018理科数学考试大纲2018文科数学考试大纲2016年全国高考大数据分析报告,全国卷数学（理科）近三年各题考查主要内容,38,全国卷（理科）近五年各题考查主要内容比较,数学全国卷和四川卷的比较分析,1结构上四川卷10+5+6全国卷12+4+5+2选1（极坐标和参数方程，不等式）2难度上四川卷的低中难得分值比大概是3:5:2全国卷的低中难得分值比大概是3:6:1四川卷在选择题，填空题，解答题部分各设置1到2各较高难度的题目，各个题型的难度逐渐上升，最后达到最高难度。,39,而全国卷在各个题段的难度上设置比较平均，平均中偶尔有起伏，体现出“分散难度，分层把关”的思想。绝对难度上四川卷高于全国卷。3题型上四川卷题型稳定，只是在考试的内容上有变化。全国卷题型不是很稳定，三角函数和数列二选一，一个考解答题，另一个则考察两个小题，分值上差异不大。4知识点的覆盖上全国卷多于四川卷。,40,2.通过凉山一诊数学考试，认真分析和掌握每一个学生的基本排位和问题所在，针对学生情况科学规划，合理安排，提高复习的针对性和有效性，不做无用功。,各学校应该充分用好提供的详细数据，深入分析学生的情况，找到每一个学生的问题所在。特别要注意尖子生的培养，做好踩线生的工作，保证双上线。,41,凉山高考数学诊断考试,1.诊断考试要基本实现三个功能诊断导向激励2.诊断考试的命题要求（1）联系学生实际，体现高考要求（2）坚持能力立意，力求稳中有新3.诊断考试的试题设置应合理符合考试说明的要求,42,3.在全面复习的基础上，注重专题和综合训练，使学生的知识和能力通过复习上一个新的水平。,在全面复习的基础上进行专题和模拟训练。高考复习的主要任务不是学知识（当然要查漏补缺），而是增强素质，优化思维结构，突出思想方法，提高能力。通过复习实质上是思维素质立向攀升的三个层次，是从知识到方法至对观点的拾级登高。,43,做实专题复习,做实专题复习以横向为主，重视交汇。专题选择原则（五个点）：第一阶段中的薄弱点；教材体系中的重难点；高考试题中的冷热点；思想与方法的交汇点；应试心理技巧的突破点。,44,专题复习,复习做法：在教师指导下，在进一步梳理疑难点的基础上，以典型例题为载体，以思想方法的灵活运用为线索重点研究解题策略，以提升学生的综合运用能力。,45,课堂模式：,较为普遍采用的是：典型题目练习(目的是梳理疑难点，查漏补缺)例题教学(以类似于高考的中、高档题目为主，目的是梳理解题思路、研究解题方法、训练解题的规范意识)巩固练习布置课后作业。,46,4全面复习、突出重点、狠抓落实、夯实基础。,（1）继续强化对基础知识的理解，掌握抓住重点知识抓住薄弱的环节和知识的缺陷，全面搞好基础知识全面搞好基础知识的复习。（2）系统地对知识进行整理、归纳、沟通知识间的内在联系，形成纵向、横向知识链，构造知识网络，从知识的联系和整体上把握基础知识。,47,（3）重视学科主干知识的落实，夯实基础，强调知识运用，进行有效训练。始终要注重知识点的落实，夯实基础强调有“意义记忆”和“逻辑记忆”，提倡在总结中巩固知识，在运用中巩固知识，在训练中巩固知识，在反思中巩固知识，避免机械记忆。,48,注重落实：,不是落实在口上，而是落实到手上;不是落实在思路上，而是落实在纸上;不是落实在教案上，而是落实在高考试卷上;不只落实在个别学生身上，而是落实在多数学生身上。,49,5.继续坚持“面向中等学生、重视中低挡题”的基本工作方针。,重视基础，立足双基，着眼于能力的提高。“踩线生”的界定在变化，在一般学校中，中等程度的学生都应该划归此列，中等生的提高意味着上线率的提高，对此应引起充分注意。同时要注意突出学生的整体优势，对总分高、而单科较差的学生应采取相应措施。基础题仍然是高考试题的主要构成，是学生得分的主要来源，应该高度重视。面向中等学生重视中低挡题,50,6.讲究复习策略，提高复习效率。,（1）指导思想：准确标高，夯实基础；强化过手，狠抓落实；突出思想，发展思维；分层推进，全面提高。,51,（2）总体策略：,找准目标，分层推进的策略，普通高中有各种各样的层次，各自的目标，从而复习的起点、难度控制、方法与策略都应有所不同。坚持扎实基础，提高能力并举的策略，试题区分度的增加是必然的，但考查基础的趋势是不会变的，主要是适当增加创新成分，同时又保留一定的基础分。因此，基础题仍然是试题的主要构成，是学生得分的主要来源。坚持提高复习课课堂效益的策略。,52,（3）树立三个意识,“平台”意识，即是关注学生已有的知识和经验。“抓分”意识，即各个复习阶段怎样让学生得分的目标要具体、要落实。“过手”意识，即是通过练习，提高学生对各种问题的敏感性。抓基础、抓运算准确性的训练。,53,（4）做到三个回归,回归教材，回归基础，回归近几年的高考题。,54,加大对教材“回归”的力度，注意对典型问题进行“变式”。,回归教材，继续加强基础知识的巩固和提高。教材是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。有相当多的高考试题是对课本中基本题目稍作变形得来的，其用意就是引导学生重视基础，切实抓好“三基”(基础知识、基本技能、基本方法)。,55,最基础的知识是有最有用的知识，最基本的方法是最有用的方法。在教学中，要注意回归教材，浓缩所学的知识，进一步夯实基础，熟练掌握解题的通性通法，提高解题速度，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果。,56,问题的变式,问题变式：就是根据学生已有的认知水平创设引人入胜,环环相扣的问题情境,激发学生思考的积极性，引导学生自主探索新知识，提高解决新问题的能力。怎样变?变什么?,57,7要尽早重视对进行书面表达规范性训练，减少过失性失分。,高考解答要取得好成绩，临场发挥很关键。但答题的规范性要在平时训练和考试中养成良好的习惯平时不注意养成，在高考中刻意去注意和追求，只会影响答题速度和解题思路的展开，影响你正常水平的发挥。,58,历来评阅解答题都是分步记分，实质上是踩点给分的。如果表达规范简洁，重要部分的表达突出，既省时间又准确，老师就容易给分，因此在答题过程中，要注意卷面整洁、规范，步骤以及布局要合理，逻辑思路清晰，语言表述准确，特别是关键语句和关键词是否答出是多得分的关键。,59,因此，要高度重视复习备考中的模拟训练，把平时考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握、解题规范表达以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。如何答题更规范合理：（1）整体布局美观；（2）逻辑思路清晰；（3）答出关键词语；（4）完美综述结论。,60,8强化应试技巧和策略的要求,高考必须重视应试技巧和策略。应结合实际教给学生应试的一些基本策略和临场发挥的技巧、经验，要加强考试的常规要求训练。强化应试技巧和策略的要求。体现学科特点的应试技巧和策略。临场发挥的技巧、经验。,61,9注重学生的心理辅导和心理调节。,教师应对学生出现的各种心理问题及时给予有针对性的辅导、咨询，帮助他们解决心理困扰，以平常心对待高考，提高学生面对高考的心理适应能力。学生的学习兴趣、良好习惯、自信心在今后的人生旅途中是十分有用的，需要我们去精心呵护与养成！应该让学生以最佳的心理状态迎接高考。,62,预祝2018年数学高考取