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文档简介

飞花令“愁”,一个“愁”字，万般滋味,声声慢,灵武一中杨丽,知人论世,你眼中的李清照是怎样的一位女性？,看完背景介绍后,你觉得这首词作者是怀着怎样的心情来写的？,因声求气，吟咏诗韵,-读出你心中的声声慢,读完这首词，最打动你的是哪一句？为什么？,观意象，品愁情,合作探究,这首词用了哪些意象？选一意象,小组讨论,说说词人是如何通过意象来抒发心中的哀愁的？假如你是李清照你看到这些景物你会想到些什么？,品意象，赏愁情,词中作者除了通过意象（间接抒情的方式）诉说愁情外？还运用了什么抒情方式？请你找找这些句子？用自己的话来写一写描述一下作者的心境。,思考,词的开篇用了七组叠词，分别侧重描写了什么？试分析这七组叠词的表达效果。,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,动作,环境,心理,（空虚怅惘）,（寂寞冷清）,（凄苦无告）,这三句实分三层：由浅入深，文情并茂，被喻为“千古创格”，“绝世奇文”。艺术手法：三句十四叠字，巧妙发挥了双声叠韵的作用既准确地表达了内容，又形象地丰富了内容，产生了强烈的艺术感染力。,赏析结句之妙：“这次第，怎一个愁字了得！”为何生愁？愁有哪些？,提示：本句是对前文的概括，“乍暖还寒”、“晚来风急”、“旧时雁过”、“满地黄花”等这些情景，浸满了作者凄苦的哀愁，然而哀愁又何止这些呢？颠沛流离之苦、亡夫之痛、家国之恨、孤独之病等等，仅用一个愁字又如何概括得尽呢！？过雁、黄花、梧桐细雨眼前这一切使词人的哀愁重重叠加，直至无以复加，不知怎样形容，也难以形容，于是词人再也不用什么铺垫、渲染、对比，而是直截了当地说“这次第，怎一个愁字了得”！简单直白，反而更觉神妙，更有韵味，更甚咀嚼。,这首词，你还有什么疑问吗？,武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。上阕实写，词人写了哪两个行为来表现她的愁苦？（2分）下阕虚写，写出了愁苦的哪些特点？与声声慢相比有什么异同点？（2分）,课堂小练,布置作业,作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸，词到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，
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