《再回高考》节目策划案

再回高考计划策划案第一，节目的起源由于中国的素质教育还没有得到充分普及，应试教育仍然是主流。高考是人生的重要转折点。经历高考的人，对多小间高考可能会有不同的看法，如果把这种不同的看法放在一起，会产生什么样的火花呢？二、方案背景很多人说高考是人生的巅峰，那时我们有天文地理，物理化学，左手诗散文，右手先代几何，内部萧中国五千年文明，在外面了解各大洲的辉煌历史，拯救数列，马哲，口唯物主义，封闭生物进化。但是，我们不能想到印度人反叛的女英雄，数年来，不了解x和y的区别，被子植物和裸子植物的结构，不能写真正意义上的散文，除了手机，一篇剪报。如果让你以现在的水平参加高考，你觉得你能考多少分？三、潜在客户分析1.对大学生来说，这是复习知识、回忆往事的过程。2.对于已经大学毕业的上班族来说，关于理性和综合症分化的思考更多。3.对还没看过高考的人看节目的时候吐口水也是压力的调和剂。四、计划定位1、功能定位温故知新：回到大学数学能力考试，为对入学考试有着深厚感情的人提供考试水平的机会，并回忆高考那艰难险阻的岁月。另一方面，对大学数学能力考试不同观点的解释是由各种思想和潮流的冲突而形成的，从而给教育提供了补充。2、内容定位：高考结束后，有时会哭，有时会笑，那么多年后，他们会后悔当初的选择吗？如果有机会再参加高考的话，会重视分数吗？如果再参加高考，他们还能考多少分？3、风格定位要集中精力营造高考氛围，随时进行思想上的争论，充分调动参加者的知识水平和观众的参与性，展现学术性和娱乐性兼备的独特风格。五、方案基本信息节目时间：45分钟广播频率：每周一播出时间：每周六中午123336930首播，周日中午123336930重播，周三晚1733600，000重播六、模式说明通过情景再现知识问答资料分析现场论述等测试参加者。命题都由高考命题专家提供，各主题回答后，专家会给出分析和答案。参加者对题目有异议，可以直接向命题提出。通过现场专家讨论和网络投票，评价了参加者的最终成绩，获得高分的人晋升了。七、设置链接1、程序头：1分钟长。请用青春风格的偏题展示节目的基本取向。2，主机串行：2分钟小时。向观众问好，简要介绍节目、嘉宾和赞助商。3，VCR播放：开始是5段，决定介绍4名参加者，每个2分钟。4、播放高考剧本：30分钟时间。a，主持人随机抽取标题，有时间限制，参加者可以回答。B.现场客人判断参加者的回答并说明原因。C.如果主题有分歧，可以向客人提议，参加者可以选择一位嘉宾进行论述，而不是专家讨论和观众评分，决定是否更换标题。5、主持人字符串：2分钟小时。做程序的简短摘要，播放程序的精彩瞬间。八、安装程序1、出题：主持人，主持益智节目的第一位。第二，命题：文化素养和口才好的精英教师担任。3.答卷者：根据年龄和行业接受考试的人。九、工作室设计1、答卷出题者和答卷者所在的地区，大屏幕显示标题2、来宾区参加者回答。3、观众区有可查看标题或VCR的大屏幕，可以随时与来宾交互。10、促进方案节目的主要对象群体是通过与大学校园媒体、视频网站和新媒体(如Weibo weixin)合作，充分创造话题讨论和评论量的大学入学考试经历的群体。1、在相关大众媒体和网站上做广告，招聘很多高考题目，同时邀请国内著名高考命题专家，与观众一起在网站上投票，对广播节目进行分级。还以“人气奖”、“争议奖”、“