(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册七下语文《木兰诗》第二课时PPT课件.ppt

复习：,1、说说文中的两个通假字。,2、试简要复述故事内容。,3、试背诵课文。,（第二课时）,松林初中王寿平,学习目标,1、理清文章脉络，把握文章详略；2、掌握文中运用的多种修辞手法；3、理解文章主旨；4、分析人物性格特征，体会古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神。,用小标题的形式概括每节内容：,理清脉络,停机叹息,代父从军,征途思家,征战沙场,还朝辞官,亲人团聚,隐喻作结,代父从军,征战沙场,辞官还乡,给文章划分段落，并用小标题概括段意。,1-3小节,5-7小节,4小节,诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?,停机叹息详写代父从军略写征途思家详写征战沙场略写还朝辞官详写亲人团聚详写,这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。也隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。,（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。,（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。,好处,详写女儿情态略写英雄气慨,1、从什么地方可看出木兰的身份？,（木兰当户织）,2、“不闻机杼声，惟闻女叹息。“表现了木兰停机不织，只是连声叹息的情态。这样写有什么作用，请你说说看？,设置悬念，引起读者的阅读兴趣-木兰为何忧愁？从而引出下文的一问一答。避免平铺直叙，使文章情节曲折多姿、引人入胜。,探究理解,3、木兰替父从军的原因是什么？（用原文回答）,阿爷无大儿，木兰无长兄。,4、从哪些诗句可见军情紧急？,“大”突出征兵范围广、数量大；“十二”表示数量之多。这两个词表示军情紧急，渲染战争的紧张气氛。,昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。,课堂讨论,一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？,唧唧复唧唧，木兰当户织。木兰勤劳质朴的女儿本色。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。孝敬父母，忠于祖国，勇于担当。对父母尽孝，对国家尽忠。木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。不慕富贵。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。英勇善战开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。女儿爱美的本色。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。想念家乡亲人。同行十二年，不知木兰是女郎木兰机智勇敢,从一句中，我读出了一个的木兰。,木兰千百年来为人们所称颂的原因：,一方面源于她勤劳质朴、孝敬父母、天性爱美的女儿情怀；另一方面也源于她勇于担当、忠于祖国、英勇善战的英雄气概。当这种女儿情怀与英雄气概完美的集于一身的时候，她就是一个响当当的巾帼英雄！,合作研讨,请说说下列句子在句式上的特点。,1、问女何所思，问女何所忆。,复沓句（复沓句与叠句的区别是：复沓句可以更换少量词语，而叠句的词语完全相同。）,女亦无所思，女亦无所回忆。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,2、军书十二卷，卷卷有爷名。,顶针句又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字作为后一句开头之字，使相邻分句蝉联。,壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙。,3、万里赴戎机，关山度若飞。,对偶句对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。,朔气传金柝，寒光照铁衣。阿爷无大儿，木兰无长兄。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。,4、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,排比句利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以上)，达到一种加强语势的效果。,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。,问题研究,如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？,翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。,作用：渲染了木兰战前准备的紧张和忙碌而井然有序。,这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的。互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）,关于互文,将军百战死，壮士十年归。,这两句诗的意思是：征战多年，经历过很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者凯旋归来。,翻译：将士们身经百战一部分战死沙场，一部分转战奔波，凯旋而归。,1、结尾附文在文中起什么作用,隐喻作结，对木兰的赞美。从侧面再一次表现木兰的机智谨慎。,2、这首诗的中心思想是什么呢？,这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。,课文总结,木兰诗这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。,木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳善良、机智、刚毅勇敢、淳厚质朴的优秀品质。不慕高官厚禄而热爱和平生活。,2020/6/8,22,B,1.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项（）A表明了可汗的积极性很高。B“大”就是大规模的意思。C显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D意思是非常、十分。,课内阅读：自读课文，完成以下练习题。,2020/6/8,23,2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）A将军和壮士投身沙场，身经百战。有的死了，有的胜利归来。B将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。,A,2020/6/8,24,3.对第3段中的“不闻但闻”分析正确的一项是（）A采用对比手法，反映战争紧迫。B采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。,C,2020/6/8,25,4.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）A写征程的遥远和军情的急迫。B写战争到来的悲凉气氛。C以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D写行军旅途的欢快。,C,2020/6/8,26,5.朗读下列语句停顿恰当的一项是（）A不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌。C万里赴/戎机，关山度/若飞。D爷娘闻/女来，出郭相/扶将。,A,木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精,值可汗点兵,其父名在军书,与同里青少年皆次当行。因其父以老病不能行,木兰乃易男装,市鞍马,代父从军。溯黄河,度黑山,转战驱驰凡十年有二,数建奇功。男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事,因益信。,1、下列各句中加点的字解释错误的一项是()A、少习射(少年时)B、市鞍马(买)C、长而益精(更加)D、易男装(穿),2、翻译句子木兰者，古时一民间女子也。男子可为之事女子未必不可为。,课外阅读,3、文中表明作者观点的是哪一句?(用原句回答）4、解释上文中加