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文档简介

,金华中心小学李永旭,四年级数学下册小数性质的运用,学习目标：1、根据小数的性质，可以化简小数、改写小数。2、能把整数改写成小数的形式。3、体验数学问题的探究性和挑战性，激发学习数学的兴趣。,自探提示：学习课本第39面，回答下列问题：1、根据小数的性质，怎样化简一个小数？2、化简一个小数时，要注意什么？3、运用小数的性质怎样改写小数？4、运用小数的性质把整数改写小数时，要注意什么？,解疑合探（一）化简下面的小数。0.401.8502.9000.506000.09010.83012.0000.070,化简下面个小数。0.401.8502.9000.506000.09010.83012.0000.070,=0.4,=1.85,=2.9,=0.506,=10.83,=12,=0.07,=0.09,解疑合探（二）不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是三位的小数。0.24.083101.54.23,不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是三位的小数。0.24.083101.54.23,=0.200,=4.080,=3.000,=10.000,=1.500,=4.230,质疑再探,学了这节课，你还有哪些不明白的地方，提出来共同探究。,既然我们化简了小数，为什么还要在不改变小数大小的前提下，在小数末尾添0，把它变成多位小数？,运用拓展,1、改写把0.7000改写成一位小数：改写成两位小数：改写成三位小数：,运用拓展,2、智力游戏只动两笔，就可以在550500之间划上等号。,你能行！,全课总结,通过这节课的学习，你有什么收获
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