四、乐民之乐忧民之忧 (3).pptx

庄暴见孟子,教学目标：1能整理本文中的重点实词意义和特殊句式；2能理解文中孟子逐步推理、正反对比阐明自己看法的方式，并能运用这种方式阐明事理；3了解孟子“与民同乐”的政治思想，并能合理评价这种思想。,1.王语暴以好乐好乐何如？2.王之好乐甚，则齐国其庶几乎！3.王尝语庄子以好乐，有诸？4.寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳5.今之乐由古之乐也。6.独乐乐，与人乐乐，孰乐？7.与少乐乐，与众乐乐，孰乐？8.臣请为大王言乐9.今王鼓乐于此何以能鼓乐也？10.此无他，不与民同乐也11.今王与百姓同乐，则王矣,庄暴见孟子，曰：“暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。”曰：“好乐何如？”孟子曰：“王之好乐甚，则齐国其庶几乎。”,他日，见于王，曰：“王尝语庄子以好乐，有诸？”王变乎色曰：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。”曰：“王之好乐甚，则齐其庶几乎。今之乐犹古之乐也。”曰：“可得闻与？”曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”曰：“与少乐乐，与众乐乐，孰乐？”曰：“不若与众。”,“臣请为王言乐。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管籥之音，举疾首蹙頞而相告曰：吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也！父子不相见，兄弟妻子离散！今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举疾首蹙举疾首蹙頞而相告曰：吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！父子不相见，兄弟妻子离散。此无他，不与民同乐也。,今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管籥之音，举欣欣然有喜色而相告曰：吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：吾王庶几无疾病与，何以能田猎也？此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则王矣。,“请让我给您讲讲欣赏音乐的事。现在大王在这里击鼓奏乐，百姓听到大王钟鼓的声音和管的声音，抬起痛的头，皱着眉头相互告诉说：我们的国君爱好奏乐，怎么使我们落到这样坏的地步呀!父和子不能相见，兄弟和妻子分离!”,“臣请为王言乐。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管龠之音，举疾首蹩额而相告曰：吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也，父子不相见，兄弟妻子离散。,孟子的辩论艺术,进一步阅读课文，思考下列问题：,孟子描绘了人民个个“疾首蹙頞”“父子不相见，兄弟妻子离散”的悲惨图景和人人都“欣欣然有喜色”，祝福国君身体健康的太平景象这两幅画面其作用是什么？避免直接的、枯燥的说教。通过描写来说理，在议论文中可以借鉴使用。,继之庄暴，提出话题,齐王变色，话不投机,奉承齐王，借题发挥,齐王有兴，情绪好转,浓化谈资，步步诱导,齐王就范，落入圈套,提出与民同乐的主张,好乐（yu）,独乐（yu）乐与众人乐（l）,与民同乐（l）,水到渠成的结论：,与民同乐则王,循循导入，借题发挥,高明的论辩艺术,4，孟子的仁政在当时能否实施？孟子“与民同乐”的思想在人类历史上有什么意义？,Thatgovernmentofthepeople,bythepeople,forthepeopleshallnotperirhfromtheearthAbrahamLincoln,一个为民的，由民治理的，属于人民的政府，永远不会在地球上消失林肯,天下为公，三民主义：民族，民权，民生孙中山,孟子说服艺术偷换概念借题发挥诱敌深入两幅画面正反对比环环相扣,作业：学以致用：,1，有一个同学热爱电子游戏，几乎不能自拔，请你运用孟子谈