(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册4.《孙权劝学》 (2).ppt

孙权说服，资治通鉴，教课表，1。理解文言文词汇的积累。2.了解有关资治通鉴的文学常识3。学习古人的学习精神，不断努力，完成和扩充自己。1.品味鲁肃和吕蒙的对话，并讲述其中表现的人物特征。2.连接生活，真正认识到阅读有利于人的发展和完善。读、写读、写青、t、sh、y、su，检查预览，司马光：字君实，陕西夏县人，北宋政治家，历史学家。资治通鉴是司马光主持编纂的编年体通史，记录了从全国时代到5代1362年的历史。三国演义的创始人。单词中略。200年大哥孙策去世后，18岁继承了孙某政权，守护了江东。与208年刘备一起，曹操在赤壁大败。222年夷陵战役，吴军击败了蜀汉军队。229年在武昌宣布皇帝后，迁都建业230年，派将军魏云抵达迁移(现在的台湾)，加强了与迁移的联系。孙权(182-252)，三国时代吴国名将，政治家。字子静，临淮东城人。出身于士族，尊重孙权。主张延刘恒组，帮助周瑜大破赵军到赤壁。朱瑜死后，他的军队代表刘备继续保持良好的关系。鲁肃(172-217)，字子命，三国吴状元。安徽富南人，孙策部邓堂。邓代替了军队。从孙权进攻各地。周瑜、程福等大破曹操，都在赤壁上。他接受孙权劝告，多读历史书和兵书，进步很快。鲁肃死了，占领荆州，代替他的军队，攻打关羽。不久就病了。吕蒙(178-219)，早，权孟说：“卿现在，不能学！辞去军队，尽一切努力。权利说：“用博士邪恶治疗国家的孤独欲望！但是涉猎的时候，看过去的事。卿言多服，若孤？孤读书，自，推，君臣，你，典当，权威，研究儒家经典，学者。粗略地阅读，理解，谁比我(更多的工作)好？我以为会有很大帮助。“从头学起。于是，从事，历史，整体认识疏浚措辞，和鲁肃找杨，蒙古辩论，震惊地说：“清朝现在这有点，非复吴阿蒙！”曼说：“三天，就是多面治疗，大哥怎么看得晚！苏氏遂拜蒙妈妈，结友。眼睛治疗：到达，医生，才能，战略，今天的意义：一般缺乏知识的人，灰烬，如何，看到别人进步了，再也不能用老眼光看他了。重读课文，然后思考下一个问题1。耶蒙怎么从“乌下阿蒙”中“刮”别人？听了孙权的劝告，学会了“学校”。2.孙权又是怎么做的？体会他的口气、态度、心理。(1)清朝现在，不能学！”坚决果断的态度，严肃的要求，充满关心，期待，希望吕蒙能赢得连任。语重心长，恳切训诫。(2)“博士，我该怎样治理邪恶？”(！但是.耳朵。点击前面的表半调对吕梦史学有责备和生气的意思，后面的话是话的中心长，言简意赅，充分表现出对吕梦的关心和爱。(3)“清末多事，若孤？孤独的阅读认为自己有很大的帮助。发自自己的个人体验，表情激昂，语气恳切。3.鲁淑为什么叫女蒙哈奎尔？因为他在与卢蒙的对话中发现卢蒙略有增加，做出了与以前“吴夏蒙”相同的判断。4 .吕梦学的成就，本文不是直接表达了这一点吗？怎么看？从鲁淑的话中可以看出。为什么说“3天，多刮脸。点击情况不断变化，人也不断变化，不能用长远的眼光看人。要以发展的眼光看待人和事。6 . 刮脸”后，鲁淑的行动是什么？说明了什么？吕蒙结朋友，吕蒙感谢吕蒙，说明承认。研究和探索，1 . 清朝智者，非复吴下阿蒙！你展示了卢淑的感受吗？大家都很惊讶，也看到吕蒙真诚地对进步感到高兴、惊讶、称赞的状态呼叫。2.“3天，大哥为什么看得晚！路得蒙是什么感觉？杰蒙表现出对自己的才能和进步感到骄傲和满足。卢蒙的“自尊”解释是因为对学习的新理解。从学习中获益不少。3 .sun，monmo对话和monmo，淑对话和气氛有区别吗？孙权的话严重地表明了忠告，君主之间的关系，显得严肃善良；梦和淑都是同事，对话隐含着一种沉闷的乐趣。情节处理中文本的特征是什么？(1)详细写“劝导”、“议论”、“特别是”议论。“学校”，“朋友”划了一笔。(2)正面写了“劝说”过程，通过“论述”在卢淑的惊叹下，在旁边记录了吕蒙的学业成就。(3)情节以人物对话为主。1、孙权找到“忠告”吕蒙学习句子。(1)厅长现在把事情搞糟了，不能学。(2)博士治郑为恶，孤！但是涉猎的时候，看过去的事。(学习的必要性)，(学习的目的，方法。减少要求，(3)清朝末多事，如果孤独的话？忙，不是原因。委婉的批评。)，(4)孤独的阅读，对自己有很大的帮助。说教，阅读的好处。寻找显示共同研究，2，“建议”结果的句子。蒙乃使学校。听忠告，知道能力的变化。豪爽的武装风格。)，三清此略，非复吴阿蒙。(惊愕。)，4点3日，即愈面治疗，小弟如何看工作晚！(得意满的回答。)，5垒淑为什么和女梦是朋友？陆梦的学习结果是什么？尊敬的才能，爱的才能。横向性能lvmeng略有惊人的进展。6本文主要用什么解释方法呢？语言说明，1，学习，使吕蒙大变。我们今天学习孙权劝学后，你从中得到了什么