2018届高三历史二轮复习备考策略

.2018届历史高考二轮复习策略根据二轮复习的任务，结合同学们在一轮复习中存在的问题，下面谈一下我对二轮复习的几点认识和建议。一、二轮复习的必要性1、知识方面： （1） 一轮复习“专题主题” 式体例，割裂了历史知识的时序性和整体性，不利于同学们构建完整的历史结构。 （2）一轮复习历时较长，已经复习的知识出现了遗忘。 （3）一轮复习抓基础，进行知识点的全面、细致复习。高考重点考查的学科主干知识及四大能力和分级要求不突出。2、习题方面： （1）一轮复习是题型的全面练习，个别题型缺乏针对性。尤其是41题。 （2）一轮复习题型缺乏规律性、技巧性的总结。二、二轮复习的任务1、二轮复习时间：2018年2月底-2018年4月中旬2、二轮复习的任务： 二轮复习按考纲规定进行通史加专题的复习。既要按照考纲构建通史知识体系，实现三本必修教材政治、经济和文化史的内容重组，又要按照各专题要求，梳理单元知识，归纳理性认识，进一步巩固落实专题知识。具体概括为以下四个方面：（1）查找漏洞，继续夯实基础 （2）重建体系，系统整合知识 （3）突出主干，掌握方法规律 （4）举一反三，规范提升能力三、二轮复习的教学设计1、内容设计（1）二轮复习包括：通史（农业文明时代、工业文明时代、信息文明时代的中国和世界，共13讲）、史学理论专项、社会热点三个部分。具体内容不再详细叙述。 （2）用新史观引领思维，重建通史体系对唯物史观、文明史观、全球史观、现代化史观等史学观点的把握应是我们复习备考的基础，同时，与这些史学观点相关联的知识也都是历史的主干知识点。为此，我们复习时的具体思路为：古代史：通史为线、文明史观引领，突出阶段特征； 近代史：通史为线、全球化史观引领，突出近代化； 现代史：通史为线、全球化史观引领，强调文明并存。（3）适度补充，建立主题小专题 结合学生在一轮复习中模糊的知识体系和概念进行归类梳理，并总结专题内部的认识、启示、结论等内容，这样才能保证新的复习专题内容层次完整、系统，宏观与微观结合，史论结合。例如：经济政策演变与发展过程：重农抑商、重商主义、自由主义、凯恩斯主义与商业资本主义、工业资本主义、垄断资本主义、知识经济等。还有类似的专题有：政治制度变革与社会转型、经济运行模式与相互交融、世界市场形成与发展演变、计划与市场、思想解放的潮流与影响等。2、训练设计：结合复习资料进行专项训练；要精练，注重评析，提高学生的实战能力；强化非选择题的训练，指导学生学会审题，在二轮复习结束后，力争使学生实现准确审题和掌握不同题型的解题思路。3、教学设计：（1）坚持“以学为中心”，课堂教学设计侧重点放在导学、督学上。整合教材，引导学生动手梳理教材知识点 。（2）坚持一轮为借鉴，区分易错易混点，同时抓住主干知识，提高复习的精确性。（3）及时反馈训练，精心讲评，加强学法和解题方法指导。四、二轮复习的学习要求1、知识点方面：（1）梳理通史知识体系，加强重大事件的时空定位。 牢固的史实、正确的概念、透彻的观点是我们解答历史问题的关键，尤其是时间的准确记忆，是我们解答分析问题的依据。具体方法如：中国古代史：注意朝代更替和阶段特征；世界古代史：注意世纪与具体年份；中国近代史：注意时代与具体时间；（19世纪中期；1894年-1895年）；中国现代史：注意具体时间（1979年 、1992年）；世界近代史：世纪+年代（如19世纪中期、19世纪末）；世界现代史：重大事件精准时间（1946年、1991年）。（2）突出时代特征和主干知识，注重重大历史事件间的相互联系。二轮复习中，我们的复习任务是很重的，既要巩固一轮复习中教材专题的知识体系，又要打破思维模式，掌握二轮通史知识体系，还要及时总结出各历史阶段的时代特征及各专题内部的规律认识，知识量和跨度都很大，这些都需要同学们上课时要保持充分的主动性，多动手多动口，课后及时复习巩固。（3）建立自己特色的学习（笔记）本：主要包括自己对薄弱的知识、薄弱板块的梳理突破：模糊的概念的反思总结；自己整理补充的知识体系；解题心得；需要反复识记的时间、易错点知识等等。2、能力训练方面：二轮复习中要着重培养自己的三种学习能力：（1）读书能力：学会读书时先宏观章、节、目再微观知识的方法；读书时抓重点主干知识、重点知识反复读并达到熟练记忆、理解掌握；读书时同类知识联系比较的习惯等等。（2）解题能力：审题能力，把握题意及精准审题能力，坚持慢审题，快答题；材料信息解读能力，处理好材料与所学的关系，提炼关键信息，避免盲目摘抄；加强对学生规范答题习惯的训练与养成。 （3）反思总结能力： 要明确三点：我们做题的目的不在得出答案而在于运用什么知识去解决问题，做题时不是靠感觉,而需要理性分析，做题的窍门不在数量多少，而在做出心得。专家命题时，命题角度和考查的知识点都已确定，然后再去找合适的历史史料。而我们则需要读懂材料，联系所学知识，概括出答案。通过二轮复习训练后，我们要力争达到，读懂材料，能理解命题人的命题意图，即能准确定位所学知识。