上海高考现代文阅读考纲及答题技巧

从上海高考解读现代汉语阅读考试阅读文学文本的要求：1、分析作品的结构，总结作品的主题2、分析作品主题的基本特征和主要表现手法3，体验重要句子的丰富意义，品味优秀的语言表达艺术4.欣赏作品的形象，欣赏作品的意义，领悟作品的艺术魅力5、作品表现出的价值判断和对审美取向的评价6、从不同的角度和水平发掘作品的内涵、民族心理、人文精神7、探讨作品中包含的民族心理和人文精神。8、作品的个性化阅读和创造性解读阅读和欣赏中外文学作品，了解小说、散文、诗歌、话剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。文学作品的阅读欣赏注重审美经验。感受形象，品尝语言，理解意义，分析艺术表现。了解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品包含的民族心理和人文精神。需要基础知识必需的考场现代语言阅读阶段权衡问题，准备，阅读研究疑点，探讨命题要问哪些方面的问题，在大脑中形成“问题的连锁性”2、读题，边文池思作品的题目通常首先告诉人们要赞美、反对、宣布、抱怨浏览第一句，了解一下大纲选出每一段的第一句，进行综合的共同阅读，就会发现作者的想法默读全文，画出圆圈的轮廓有两个提示。第一，思考问题。第一，正确地圈出答卷5、体贴、准确的表达表达时，必须统一筛选重要信息。第二，要去掉不可能有的单词；第三，单词要优雅准确。分析整理众多变革的主题，可以分为几类。同类问题，答案想法大体相同。必需的2表示技术分类和响应策略高考的大学阅读一般是美丽的哲理散文、抒情散文和迷你小说。1、个人表达类问题解决思路：(1)确认个人使用或更改(2)理解每个人的作用，明确问题的方向。(3)结合内容分析其具体作用。2、修辞方法问题解决思路：(1)确认使用的修辞手法；(2)明确答案方向。一般来说，描述类的修辞手法主要用于生动地表达比喻、拟人、夸张所描述的对象。结构类的修辞作用主要强调二重性、配比、反文。表现形式的修辞手法以提高音色为重点，反问句和歇尔主要起作用。在具体应用中有一些细微的细微差别。现在，在考试大纲的新版本中，8种调查法的作用如下。比喻生动的形象，不成形。夸张地表达感情更强。拟人化很亲切，很有情趣。双重性整齐，有节奏感。一对一的打哈欠，强调；重复紧凑、气势强、表达效果强；反问明确的表达，起到加强作用。提出问题强调。(3)确认调查手法，明确答案方向，然后和文章内容一起分析其具体作用。3，表示类一般在段落或章节中关于具体表达方法的命题。解决问题的想法：(1)确定指定段落使用的具体表达方法。(2)明确5种表达(叙述、议论、说明、说明、抒情)的具体分类和作用，以便在答题时明确方向。以下是：肖像的描写以形式传达。动作描述人物的性格特征。语言描述是声音，显示了角色的性格特征。心理描写揭示了人物的内心世界。风景描写渲染氛围，刻画人物，保持感情。白色素描简单笔概述，简单准确的传播；细致的绘画细腻的雕刻，细腻的视图，具体的生动；细节描写准确而生动。插入丰富的内容，深化主题，歪曲；设置反悬念，吸引关注，挥手；谈后，谈龙分，名衔目的；隐喻性论证生动形象，容易理解；直接抒情地直接表达感情，表现得最生动。简洁的抒情包含在风景中，事物微妙。(3)确定指定段落使用什么表达，结合文章的具体分析。4、提出段落类对文章段落的作用解决问题的想法：(1)确认指定段落的位置(2)明确段落的作用，明确答案的方向(通常从内容和结构两个角度开始)。以下是：整篇文章，下面，渲染气氛，开始设定基调；过渡段开始(或开始)；最后一段呼应全文，深化升华的主题。(3)结合段落位置和文章中的作用。5、探讨表达手法等句子表达技法的分析鉴赏能力。解决问题的想法：(1)确认使用的表达方法。(2)阐明一般表达技法的作用。以下是：事物的扩展，微妙形象的象征；在变化的对比中强调事物。强调事物的特性，使形象鲜明。强调要表达的事物的特性。为营造氛围而设置文具垫的渲染；用小眼睛看大的，表达人和事。(3)明确表达方法，结合句子内容。6、物相(1)在文章的结构形式上，要从内容主题、思想感情、多方面思考。文章结构的具体想法如下：开始结束的计划；详细说明第一次和第二次安排。文章线索的渗透；切换响应挂钩；双笔悬念设置。(2)内容与文章相结合，具体分析。思维角度：钩上下文的线索作用；对内容的充实效果。(3)深化主题升华。(4)寄托作家的思想感情。答题技巧常见问题类型和回答模式分析高级教师相信，原文答案可以复制成阅读主观问题是上策，摘要原文答案是重策，离开原文答案是上策。1、关于语言修辞的问题(1)分类提问方法：哪些句子中的哪个单词可以换成其他单词？怎么了？或：句子的一个句子用另一个句子说好吗？怎么了？答案模式：不行。这句话写了生动而具体的(图像，正确的)对象效果，换了会产生不好的效果。或：不。因为这个词的感情比其他词的感情更强(或者这个词比其他词更适合对象的性格特征)。问题方法：可以改变两个单词或三个单词的顺序吗？怎么了？回答模式：否。因为与人们认识事物的规律(从浅到深，从表到内，从现象到本质)不一致。这个词与上述是一对一的对应关系。这些话是进步关系，环相扣，表示.(2)修辞学提问方法：这篇文章使用什么修辞方法？在表达中这样写有什么好处？回答模式：确认修辞修辞自身的作用与句子的语境相结合比喻，拟人：生动的形象写了对象特性。鲍比：动量，加强语气，打哈欠；层层扩展、逐步扩展、点明主题强化作用等；已亮显物件性质。对比：强调.强调.问题：引起读者对对象特性的关注和思考。反问：强调、加强语气等；重复：强调加强语气。2、与布局相关的问题类型：问题：句子(段落)的作用是什么？回答模式：第一篇课文：第一个问题；照顾标题。总括全文。渲染气氛，埋下伏兵；设定悬念，向下垫。文本：下一个开始；合计底价。总结上诉。呼应全文。文本末尾：点明中心；升华感情，深化主题。开始，结构严谨；画龙点画；话无止境，意思无止境。3、关于表达方法的问题：(1)艺术问题：这样写有什么好处、效果、效果呢？回应模式：使用的方法内容效果(或角色)(2)人称类问题方法：这种人称写作的好处是什么？或者：为什么改变人？回答模式：第一人称：亲切自然，适合心理描写。第二个人表示：感情传达方便，抒情，还可以起到拟人的作用。第三人称：看起来客观、冷静，不受时空限制，易于叙述和议论。4、关于摘要要点的问题问题：Qinghe总结段落(或全文)的内容要点。答案模式：分3个阶段，分1个阶段划分