(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册贵州省安顺市西秀区民族中学 王丽丽 《散步》.ppt

贵州省安顺市西秀区民族中学,王丽丽,散步莫怀戚,文本分析散步是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）七年级一篇情深意切的优美散文。文章描写了普通家庭祖孙三代春日散步的情景，作者对家庭对生命的责任都有深入思考，感情真挚，含义深沉。通过此课的学习，让学生感受亲人之间的挚爱之情，并进而感受尊老爱幼的人生责任。,学情分析七年级的学生正处在发展独立思维的重要阶段，不喜欢被动接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲都已大大提高，同时学生已经具有了一定的分析、理解、审美、筛选信息的能力及口头表达的能力。学生通过前几个单元的学习锻炼，也已有初步的自主、合作、探究学习的能力。,教学目标1技能与能力熟读课文，了解课文内容，学习优美语言；、过程与方法使学生掌握本文的阅读方法与技巧，培养学生良好的学习习惯；在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文。、情感、态度与价值观通过本文的学习，使学生养成尊老爱幼的习惯并将这一传统美德发扬广大；培养学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。,教学重点：能运用在朗读中品味文章内容的方法，深入体会文章主题。教学难点：学会揣摩，品味语言特点。教学设想：本文是一篇散文，主要是将朗读教学贯穿始终，让学生在朗读中感知课文内容，在朗读中感受文章语言的美，进而学会揣摩。品味文章语言，并通过联系生活实际加深对文章主题的理解。教学方法1、自由研讨法，课堂表演2、合作交流法，开放学习3、媒体辅助、添色课堂,一、激情导入，创设亲情播放歌曲相亲相爱，学生探讨歌曲中渗透着什么样的情感.师生共同总结：浓浓亲情。引入课题:我爱我的家，爱是吃饭时妈妈埋在奶奶碗里荷包蛋；爱是撒谎时爸爸的谆谆教导；爱是奶奶留给我的那块蛋糕。今天学习了散步之后，你就会深深体会到这一点。（播放音乐，创设情境）,二、品读课文，感悟亲情1预习擂台赛：学生活动：谈自己的预习成果.（师给予鼓励）出示投影,分歧拆散霎时熬过嫩芽蹲水波粼粼各得其所：信服：委屈：,q,sn,sh,o,nn,dn,ln,每一个人或事物都得到合适的安顿。,相信并佩服。,受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。,2、朗读小指南：1）生自由读，讨论：怎样读这篇文章？2）生共同总结：读准字音,读准停顿,读出感情感情基调欢愉而深沉.把握“我”这个人物,做到读时语气温和,亲切庄重;语调平稳,声音不宜过高或过低3)、指名朗读、全班互评。,3、阅读讨论1、散步的人物有哪些？地点、季节？2、散步的分歧是如何产生的？最终如何解决？3、解决分歧最关键的人物是谁，为什么？4、你如何评价这一家四口？5、这一家人在散步过程中哪些细节打动了你。,“我”、妻子、儿子、母亲,孝顺,（疼爱孙子）,主题词：尊老爱幼,儿子：走小路,平顺,有意思,全家四口早春散步互谦让,祖孙三代风雨人生相依偎,相亲相爱,“我”：孝顺善良,母亲：善解人意照顾孙子,妻子：温柔贤惠,儿子：聪明乖巧活泼,三品读美文，体验亲情,1）、学生自主学习：试一试，将文中最能体现亲情的词语或句子找出来，读一读。你能读出其中浓浓的亲情吗？2）、小组内合作交流：先读句子，后谈谈自己对这句话的体会。同组同学进行评价。（评价内容为该同学的体会是否合理，他有没有读出感情。）3）、班级交流，共享成果。每个小组用自己喜欢的形式（或派代表或全员参与）把找到的句子或词语与全班同学共享。先读后谈体会。其余学生准备评价。教师根据学生的理解，可让学生多读。,四：联系生活，诉说亲情：,我想对你说（请学生任意选择其一进行口头训练）爸爸,妈妈,那次是我错了老爸,您辛苦了妈妈,我想对你说爸、妈，你们怀里撒娇的孩子长了,五：真诚行动，建设亲情,拓展延伸：1爱诵读的你，可以把这篇散文读给你的父母听；2爱唱歌的你，可以唱首爱之歌送给你的父母听；3爱写作的你，可以用爱的语言，以人间最美的情感为话题写一篇文章送给你的父母读；4爱制作的你，可以把爱的祝福制作成贺卡送给你的父母。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中也拨动了感情的弦，有千言万语想对知亲人倾诉。请以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨短语，写在贺卡上送给你的亲人。（要有真情实感）,六：