(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册蒲松龄 狼.ppt

,七年级语文,河南省洛阳市嵩县思源实验学校郑新奇,狼,作者:蒲松龄,课堂笔记：精妙成语,你能说出与“狼”有关的成语吗？狼烟四起引狼入室狼心狗肺狼子野心狼狈不堪狼狈为奸狼吞虎咽,第二课时【学习目标】,正确、流畅地朗读课文；梳理文章的故事情节，并复述课文。体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。,解释句中加点的词语：,（1）两狼之并驱如故（2）顾野有麦场（3）苫蔽成丘（4）弛担持刀(5）屠暴起（6）意暇甚（7）乃悟前狼假寐（8）狼亦黠矣,旧，原来,回头看,覆盖，遮蔽,放松，这里指卸下,突然,空闲,睡觉,狡猾,检查预习,屠户,狼,狼,狼,狼,理清故事情节,在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。,遇,惧,杀,御,精彩故事我来讲述,用第一人称“我”的口气复述；记叙文的六要素要齐备；合理添加对人物的心理描写。,复述课文,思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。,时间：晚,地点：途中,人物：一屠，二狼,起因：一屠晚归，两狼缀行,四要素,一遇狼,二、惧狼：,课文分析,文中屠户“惧”的原因是什么？用原文回答。,途中两狼，缀行甚远。,他采取了什么措施？有何效果？,投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。,屠户又怎么办的？效果呢？,复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。,1请指出描写屠夫心理的句子,屠大窘,恐前后受其敌,2、他采取了怎样的行动？(原文回答),奔倚其下,弛担持刀,3、狼的表现呢?,眈眈相向,三御狼,请用原文回答1两狼的计谋：2前狼假寐的姿势：3前狼假寐的神态：4前狼假寐的目的：5后狼径去的目的：,一狼径去，一狼假寐(前后夹击屠夫),犬坐于前,目似瞑，意暇甚,诱敌,意将隧入以攻其后,6此节表现了狼的什么特点?,阴险狡诈,愚蠢,四杀狼,请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？,屠自后断其股,亦毙之,(勇敢机智且细心),3“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？,1、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的?,狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。,不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。,第五自然段,2这属于什么表达方式?,议论,从本文所写的故事中，我们可以得到怎样的启示？（可以从屠户或狼任意一方面谈。）,当堂巩固,解释下列加点词。屠自后断其股（）其一犬坐于前（）一狼洞其中（）禽兽之变诈几何哉（）,大腿,名词作状语，像狗一样,名词作动词，打洞,多少,将下列句子翻译为现代汉语。,（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。,译：骨头已经没有了，然而两只狼仍像原来一样一起追赶。,（2）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。,译：屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又几刀把狼杀死了。,（3）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。,译：禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。,狼是属于野生动物，应该保护，可以保持生态平衡。但是如果它向你进攻，对人的生命造成威胁时，可以消灭它，毕竟人的生命比它更重要。所以我觉得呢应视情况而定。,教师寄语,布置作业,1.背诵这篇课文2.完成练习册P