部编八年级语文上册课课练-藤野先生练习

藤野先生练习过，(1)根据地点的变化，本文依次写了三个内容：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .1.测试你的记忆力。离开仙台后，藤野先生的感受和行动受到怀念。在见到藤野先生之前，我在东京的所见所感。我在仙台遇到了藤野先生，并与之相处，然后离开了他。(2)本文有两条线索，光明和黑暗。亮线是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，黑线是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。本文围绕_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _中心组织材料，并按_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的顺序组织材料。时间顺序，作者与藤野先生的交流，作者思想感情的变化，显示了藤野先生的高尚品质，(1)文本的开头表达了作者对东京的感情，对_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的不满和厌恶。全文的结构是为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _铺平道路。(2)选取_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _四个典型案例，突出藤野先生的品质。说说你的理解，关心解剖实践，失望，“清朝留学生”的生活，离开东京去仙台学习，添加和修改讲义，修改解剖图，工作认真负责，对学生严格，热情真诚，充满现实主义精神，没有民族偏见，对女性缠足的理解，(3)匿名信事件与当时的中国背景有什么关系？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)作者回家后对藤野先生的怀念有哪些具体方面？ (提示：三个方面的具体行动)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，装订和收集课堂讲稿；挂老师的照片；写更多的文章，把怀旧变成斗争中的勇气和力量。弱国的人民在世界上没有地位，遭受屈辱。所谓的日本“爱国青年”对中国人有偏见。鲁迅为自己和祖国的尊严而战。这篇回忆文章，藤野老师，讲述了作者在日本学习时的生活片段，并展示了作者对藤野先生的感受。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(1)把握外观特征，突出个性品质是本文的一大特色。 请从藤野先生或“清代留学生”的角度分析外貌描写的作用。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，4。 练习你的表达。例如：藤野先生的黑瘦、小胡子、眼镜、一摞大大小小的书和小胡子都生动地描绘了一位生活简朴、学识严谨的学者。本文通过反讽来增强讽刺效果，表达作者强烈的情感。用附加的线词分析反语的功能。(1).也拧你的脖子几次。真的很美。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _