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文档简介

百分数（二）,折扣例1,隘口镇坝芒小学：杨华正,一、创设情境，理解“打折”含义,出示学生生活中熟悉的商家打折广告,提问：你在商场里见过这些广告吗？它们代表什么意思呀？,预设：打5折就是按原价的50%出售；打6折就是按原价的60%出售；打3折就是按原价的30%出售。,一、创设情境，理解“打折”含义,提问：生活中还有这样的广告牌，你明白它是什么意思吗？,预设：打6.8折就是按原价的68%出售。,爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。,一、创设情境，理解“打折”含义,“八五折”又是什么意思呢？,八五折就是原价的85%。,（一）问题1,爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？,监控：你是怎么想到用乘法的？用除法行不行？说说你的想法。,二、解决简单的折扣问题,预设：18085%153（元）答：买这辆车用了153元。,（二）问题2,爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？,预设一：16090%144（元）,预设二：16090%144（元）16014416（元）,预设三：160（190%）16（元）,监控2：第2种和第3种方法你能看明白吗？有什么不同？你理解（190%）的意思吗？,二、解决简单的折扣问题,监控1：同学们有三种方法，都是正确的吗？说明理由。,预设：第1种方法不对，144元是现价，不是题目要求的便宜了多少元。,刚才我们运用百分数的知识解决了两个简单的实际问题。在解决这样的问题时应该怎样想呢？,监控：理解折扣的含义明确谁是单位“1”,（四）巩固练习,二、解决简单的折扣问题,（三）提升认识,算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。,二、解决简单的折扣问题,（五）延伸生活问题,妈妈带着200元去商场看到了这样的打折信息，非常高兴，冲进专卖店就挑选了原价500元的衣服，心里盘算着：正好钱够了。付款时，售货员却告诉妈妈200元不够，这是怎么回事？,监控：getfree40%或者off40%在商场打折信息中也经常看到，它们表示什么意思呢？,预设：getfree40%或者off40%表示去掉40%，也就是还要付60%，实际上是打6折，不是4折。,我在A电器店看中了一部摄像机，又分别去B电器店和C电器店转了转，结果同一款摄像机，促销情况可大不相同。,三、综合运用知识，解决问题,问题1：你觉得在哪家买比较合适？怎么说服大家去哪家买呢？,问题2：在购买这部摄像机的过程中，你有什么感受？监控：在解决问题时，不要被表面的现象所迷惑。,小结：通过这节课对折
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