(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春 课件 (3).ppt

读下列古诗句，说说写的是什么季节,好雨知时节，当春乃发生。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,春,朱自清,返回,阅读提示,春所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。在朱自清先生的笔下，春天“一切都像刚睡醒的样子”，太阳的脸也红起来了；“野花遍地是”；春风“像母亲的手抚摸着你”；“鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中跟轻风流水应和着”作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，通过比喻、拟人等修辞手法，使景物变得鲜活生动，形象逼真。同学们在今天的学习中也要用心灵去体会文章的语言美与结构美，更要塑造热爱自然的心灵美,朱自清（1898-1948）字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。,作者介绍,返回,欣欣然：欢欢喜喜的样子。朗润：明朗润泽。赶趟儿：原意是赶得上，这里指各种果树争先恐后地开花。吹面不寒杨柳风：南宋志南和尚绝句中的诗句。杨柳风，代指春风。酝酿（ynning）：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里像发酵（jio）似的，越来越浓。繁花：密密地开着的花。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。卖弄（minong）：炫耀。宛转：形容声音圆润柔媚。同“婉转”。应和（yngh）：呼应，附和。寻常：平常，常见。黄晕（yn）：昏黄不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光影或色彩周围模糊的部分。,返回,烘（hng）托：这里是“衬托”的意思。原指中国画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜明更突出。舒活：舒展，活动。抖擞（su）：振作精神。一年之计在于春：一年的打算在春天。计，打算。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。水涨（zhng）起来嘹（lio）亮薄（bo）烟披蓑（su）戴笠（l）,课文结构,春,（1）盼春,（810）颂春,（27）绘春,总写（2）春草图（3）春花图（4）春风图（5）春雨图（6）迎春图（7）,返回,（1）盼春,时间流动：段落作用：,盼望、来、近,总领全篇开启下文,（2）总括轮廓,由面到点，拟人排比：,一切欣欣然张开了眼,山（朗润）水（涨）太阳（红）,（3）春草图,草报春,生机,鲜柔,青翠,繁茂,钻嫩绿满,人活动,坐躺滚踢跑捉,（4）春花图,花争春,视觉：味觉：听觉：,开满了花赶趟儿（繁多）,像火，像霞，像雪（色彩）,花里带着甜味儿,蜜蜂嗡嗡地闹着蝴蝶飞来飞去,（5）春风图,风唱春,作者写出了春风什么特点？调动了哪些感觉来写春风？,触觉嗅觉听觉视觉,抚摸,泥土气息青草味花香,鸟声：清脆宛转笛声：嘹亮,鸟儿牧童,（6）春雨图,雨润春,形状景,像牛毛（密）像花针（亮）像细丝（柔）,树叶儿绿小草儿青黄晕的灯活动的人静默的房屋,密密地斜织薄烟,（7）迎春图,人迎春,作者在这幅画面中主要围绕一个“多”字来描绘人们“迎春”的图景的，试问作者写了哪两个方面的”多“？,风筝多人多,在最后一部分，作者把自己对春天的感觉融合到三个非常精彩的比喻句中，朗读并揣摩，说说它们分别体现了春天的什么特点？,这三个比喻的顺序能否调换?为什么?,不能。因为从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,是按照时间推移的逻辑顺序来形象表现春天的逐步发展进程的。,（810）颂春,返回,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,新,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,美,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,力,返回,春,写作借鉴,这篇散文运用了精妙的词语和丰富的修辞手法使文章生动形象。请找出此类句子，品味赏析。,示例一：字词类语句分析1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。,“偷偷”在这里是“悄悄”的意思，将小草拟人化，形象生动地写出小草悄然而出的情态，也表现出作者对春天到来的惊喜之情。“钻”在这里也将小草拟人化，写出小草破土而出的挤劲，形象生动的显示出小草旺盛的生命力，展现春天的蓬勃生机，也表现作者的喜悦之情。把“嫩嫩的，绿绿的”放在后面是为了强调，突出小草嫩绿的特点，也使句子变得生动活泼，富有生气。,2.树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。,“逼”字在这里是“十分抢眼”的意思，形象生动地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩，表现作者的喜悦之情。,3.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,“闹”字在这里是将蜜蜂发出叫声拟人化，形象生动地描绘出春天百花盛开引来无数蜜蜂采蜜的情景，生机勃勃，表现作者的喜悦之情。,示例二：修辞类语句分析1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了2.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。3.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,答题步骤：先指出句子使用了何种修辞，然后联系上下文指出该修辞手法在句中的作用。,运用反复，强调对春天的呼唤，表达对春天的急切期盼；并将春天拟人化，形象生动的表现出春天的临近，开启下文。,运用拟人，形象生动的表现出春天里万物复苏的景象，表达出作者对春天来临的喜悦之情。,运用排比和拟人，用山、水、太阳的变化作为代表，形象生动的表现出春天里万物复苏的景象，加强语势，强烈表达出作者对春天来临的喜悦之情。,4.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿5.红的像火、粉的像霞，白的像雪6.野花遍地是散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的,运用排比和比喻，把桃花杏花梨花分别比作火、霞、雪，加强语势，形象生动地表现出花儿色彩缤纷的美景，强烈表达作者的喜爱之情。,运用了比喻和拟人，把野花比作眼睛和星星，并将其拟人化，形象生动地写出了野花闪亮、繁多、随风摇摆的样子，表达作者对春天百花争荣的喜爱之情。,运用拟人，把各种树拟人化，形象生动地表现出百花争荣的美景，表达出作者的喜悦之情。,7.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。8.鸟儿高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,【引用：引用，进一步表现的内容或特点，使文章更丰富生动，更有说服力；借代：增强语言的形象性，并使文笔简洁而富于变化】,（1）引用和借代：引用古诗句，并用“杨柳风”代指春风，进一步表现春风的柔和温暖；（2）比喻：把春风比作母亲的手，形象生动地表现出春风的温柔，表达作者的喜悦之情。,运用拟人，“高兴”、“卖弄”将鸟儿拟人化，形象生动地表现出它们在柔和的春风中欢快歌唱的活泼场景，烘托出春天的勃勃生机，表达作者的喜悦之情。,9.看，像牛毛，像花针，像细丝10.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。11.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,运用排比和比喻，加强语势，形象生动地表现出春雨多、亮、柔的特点，强烈表达出作者对春雨的喜爱。,运用拟人，“静默”把房屋拟人化，形象生动地烘托出雨中傍晚安静和平的气氛，表达作者在春天静谧之夜的舒缓心情。,引用俗语，进一步表现春天是一年的开始和希望的特点，鼓舞人们努力奋斗，使文章更丰富生动，也更