《蔚蓝的王国》.ppt

一、走进有梦的世界,玉溪五中张志宏,有这样一位作家,他，出身贵族、学贯欧洲，却以猎人的名义，表达了对贵族的哀悼，对农奴的同情。他，为了爱情，独处一生，却用纯洁的文字，阳光的笑容，咏唱一切美好的事物。他，用民族的语言，复杂的情感，教导人们在苦难中保持尊严和骄傲。在那个毁灭和重塑的年代，写下了让世界感动的篇章。,（18181883)19世纪俄国批判现实主义作家。代表作有猎人笔记、罗亭、贵族之家、前夜、父与子等。,二、了解作者，贴近梦境,屠格涅夫,蔚蓝的王国,屠格涅夫,散文诗,学习目标,（1）有感情地朗读课文，欣赏散文诗优美的语言，感受梦幻的意境。,（2）体味想象的魅力。,（3）感悟作者美好的情怀，培养积极的生活态度。,三、听朗诵，初步感知梦境,要求：1、听准读音,2、初步感知梦境（1）作者描写的王国为什么是蔚蓝的？（2）文中的王国是不是都是现实生活中的图景？为什么？,蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我看见过你在梦中,我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。,白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。,我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福！,头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海,我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪。,我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目。,一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花；另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。,周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！,她，我们每一个人都爱着的那个人她就在这儿虽然看不见，但近在咫尺。,不消片刻，她的眼睛就会闪出亮光，她的脸上就会现出笑容,她的手就会拉着你的手拉着你一起进入永不衰败的天堂,蔚蓝的王国呀！我看见过你在梦中,读准字音,蔚蓝闪烁和煦明澈长翼船舷酬唱颤栗宛似咫尺,wishuxchy,xinchuzhnlwnszh,四、再读课文走进梦境（感受梦幻的意境）,哪些人？哪些景？哪些情？,思考：屠格涅夫的梦中有,这是一个怎样的王国？,梦中情：幸福、愉悦、陶醉,蔚蓝的王国：蔚蓝、光明、青春、幸福、年轻、快乐、无忧无虑、美丽、神奇、充满爱情,梦中人：我、伙伴、她（天使）,梦中景：大海、小船、风帆、仙岛、花、鸟,托尔斯泰盛赞屠格涅夫的风景描写，他说：“这是他的拿手本领，以致在他以后，没有人敢下手碰这样的对象大自然。他两三笔一勾，大自然就发出芬芳的气息”,五、欣赏语言，沉浸梦境,示例1：白色的风帆鼓起来，宛似天鹅的胸膛。2：“似乎天空本身也在和我们酬唱”,运用比喻的修辞，让人联想到高贵的白天鹅，赋予风帆以生命动态的美。,运用拟人的修辞，把天空都人格化了。“酬唱”写出大海波浪在轻轻翻卷，似乎在和我们一唱一和呢。这其实是通过想象把作者对大海充满爱的内心世界表现出来。,六、合作探究理解梦境,1、课文中两次提到“蔚蓝的王国呀！我看见过你在梦中”为什么要反复强调“在梦中”？2、从“我们有时发出神仙的笑声！”一句中你看到了“王国”中的“我们”什么样的生活情景？,表明蔚蓝的王国是想象的世界,和神仙一样都愉快、高兴、自由自在、无拘无束的情景。,3、驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗？你是怎样理解这种现象的？4、让天空、海洋、风帆、水流等没有生命的事物来倾诉爱情，这样写有什么作用？这里的爱情指什么？,不可能。是一种诗意的表达，意思是人的心灵在蔚蓝的大海上是多么自由、快乐、幸福，小船似乎是完全理解人的心意，随着人的心意自由驰骋，写出了人的心灵和大海已经完全融合在一起，把作者充满爱的内心世界表现出来。,拟人手法。写出天地间万物都充满了幸福和快乐，把作者充满爱的内心世界表现出来。“爱情”指的是热爱自由、美好生活和美好事物的感情。,想象文学作品中通过想象可以传达心绪、诉说愿望，表露作者内心的真实想法，展示作者丰富的情感世界。,作者的情怀（1）表达自己对美好生活和美好事物的追求与热爱；（2）赞美美好的青春生活；（3）歌颂爱情的美好；（4）表达岁月已逝的人生慨叹,小结：,七、教师寄语祝梦成真,都说梦是可望而不可及都说梦是可想而不可知但如果心中有梦何不做个追梦少年不管路途如何漫漫修长不管有怎样的狂风暴雨，暗礁险滩请继续扬帆起航美梦一定成真！,七、展开想象丰富梦境,你认为理想的“蔚蓝的王国”应该是怎样的？仿照课文