用信息技术改造我们的课堂(教学PPT)

深度融合进行时：用信息技术改造我们的课堂,武汉市教育科学研究院李立新二一四年十一月,1,一、教育信息化发展大背景,2,信息技术不是万能的，没有信息技术是万万不能的！借用编辑部的故事里的话,3,2020/6/8,农业社会,第一次工业革命,第二次工业革命,第三次工业革命,个性化农耕教育,班级授课式规模化教育,生态化、网络化、分散化,的个性化教育,原始的个别教育,人类社会和教育发展历程,4,2020/6/8,第三次工业革命呼唤教育革新,人才适应工业革命需要的高端创新型人才和高素质技能型人才,需求,支撑,三轮驱动,第三次工业革命新能源、新材料、新技术与互联网的创新、融合与运用,个性化、定制化、差异化教学、分散合作的学习模式,教育信息化教育国际化教育终身化,拥抱第三次工业革命关键是教育要培养出适应第三次工业革命需要的创新型人才和高素质劳动者,5,2020/6/8,影响社会发展及教育发展的新技术,6,2020/6/8,云计算,“云计算”是指由几十万甚至上百万台廉价的服务器所组成的网络，在远程位置（云）为用户提供所需要的计算机服务。,7,2020/6/8,云计算,“云计算”是信息时代的社会化服务,人们使用计算机的需求成为一种社会化商品流通；就像煤气、水电一样实现高效的社会化服务；使用方便，费用低廉。,8,2020/6/8,通过射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。传感器+无线网络+网络终端社会应用：无锡环保、广州智能交通、北京安防监控、黑龙江种植业等物联网应用。个人应用：家庭设备的远程操控、物联网冰箱、洗衣机、安全保卫、智能医疗等设想：物联网应用于窨井盖,物联网（TheInternetofthings）,9,2020/6/8,大数据是指所涉及的资料量规模巨大到无法透过目前主流软件工具，在合理时间内达到撷取、管理、处理、并整理成为帮助企业经营决策更积极目的的资讯。大数据技术是指从各种各样类型的数据中，快速获得有价值信息的技术。基本特征：4V，即体量大、多样性、价值密度低但价值高、速度快。价值核心是预测。应用：经济发展趋势、智慧城市、城市网格教育等，甚至股市、流行性疾病预测。,大数据技术,10,2020/6/8,是指不同于现在互联网的新一代互联网IPv6。目前全世界广泛使用的是第一代国际互联网，相应的IP地址协议是IPv4，即第4版。IPv4设定的网络地址编码是32位，总共提供的IP地址为2的32次方，大约43亿个，已于2011年2月3日分配完毕。下一代互联网采用的是IPv6协议，它设定的地址是128位编码，能产生2的128次方个IP地址，地址资源极端丰富，也更具有安全性，速度要比现在的互联网快1000倍以上。,下一代互联网,11,2020/6/8,Web2.0、web3.0web1.0：用户单纯通过网络浏览器浏览html网页；Web2.0：是相对Web1.0的新的一类互联网应用的统称。以blog、wiki等社会性软件应用为核心，依据六度分隔、xml、Ajax等新理论、新技术实现的新一代互联网模式。web3.0：包含多层含义，用来概括互联网发展过程中某一阶段可能出现的各种不同的方向和特征，包括将互联网本身转化为一个泛型数据库；跨浏览器、超浏览器的内容投递和请求机制；人工智能技术的运用；地理映射网；运用3D技术搭建的网站甚至虚拟世界或网络公国等。语义网：是基于用户需求的智能过滤器和多元化需求满足平台。,新互联网应用,12,2020/6/8,13,2020/6/8,3D打印技术,14,2020/6/8,3D打印技术,15,2020/6/8,16,2020/6/8,17,2020/6/8,智慧搜索,18,2020/6/8,增强现实(AugmentedReality，简称AR)也叫混合现实，是指通过电脑技术，将虚拟的信息应用到真实世界，真实的环境和虚拟的物体实时地叠加到了同一个画面或空间同时存在。,19,2020/6/8,教育云泛在学习、移动学习、碎片学习可汗学院翻转课堂微课慕课(moocs),教育信息化新名词,20,2020/6/8,教育信息化的八个预言预言一屏幕成为学习的主要介质预言二学习过程就是数据产生过程预言三教室可以向学生学习预言四数字化学习产生全新学习模式预言五互联网思维注入课程创生预言六学习者盈利将成为可能预言七从提供资源到提供工具与平台预言八低结构成为信息化设计主导思维（上海市教委基础教育处处长倪闽景）,21,2020/6/8,不远的将来,未来云课堂,22,2020/6/8,23,2020/6/8,国家中长期教育改革和发展规划纲要,把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略促进教育内容、教学手段和方法现代化提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,24,2020/6/8,教育信息化十年发展规划,25,2020/6/8,教育信息化十年发展规划（2011-2020年）,三通两平台：宽带网络校校通优质资源班班通网络学习空间人人通数字教育资源公共服务平台教育管理公共服务平台,26,2020/6/8,全国教育信息化工作电视电话会议,前国务委员刘延东发表重要讲话,27,2020/6/8,刘延东讲话,一、教育信息化是教育理念和教学模式的一场深刻革命。二、教育信息化是促进教育公平、提高教育质量的有效手段。三、教育信息化是创造泛在学习环境、构建学习型社会的必由之路。四、教育信息化是当今世界越来越多国家提升教育水平的战略选择。,28,2020/6/8,教育信息化的核心是信息技术与教育教学深度融合！,29,2020/6/8,刘英姿副市长动员讲话,2012年11月24日武汉市基础教育信息化暨武汉教育云示范工程启动大会,30,2020/6/8,武汉教育云示范工程,未来3年，提供更加开放、便捷的学习环境和更加丰富、有效的数字资源，提升我市基础教育信息化水平。,发展目标：,31,2020/6/8,二、中小学教师信息技术应用能力标准来了！,32,2020/6/8,总则,这个标准是规范与引领中小学教师应用信息技术的准则。,33,2020/6/8,内容介绍,主要关注教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力。,主要关注教师利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力。,34,2020/6/8,具体内容,35,2020/6/8,具体内容,36,2020/6/8,具体内容,37,2020/6/8,具体内容,38,2020/6/8,具体内容,39,2020/6/8,三、信息技术的应用环境,40,2020/6/8,常见的信息技术应用环境,简易多媒体环境：(多媒体)计算机+电视机+(投影)+(实物展台)交互多媒体环境：多媒体计算机+交互式电子白板(触控电视)网络教学环境交互式多媒体教学环境+电脑(上网本)移动环境智能手机(平板电脑),41,2020/6/8,简易多媒体环境,42,2020/6/8,简易多媒体环境,优秀PPT课件例一,优秀PPT课件例二,43,2020/6/8,交互多媒体环境,44,2020/6/8,关于电子白板的几句重要的话一、交互式电子白板就是将电脑桌面搬到了大白板上，而且是可触摸的桌面！二、交互式电子白板功能很强大，能够对媒体进行展示、播放、控制、隐藏、书写、编辑等等，不要以为它只是个呆板的投影板！三、交互式电子白板能够根据课堂教学进程自由调整媒体动作，因此交互性、即时性、生成性是目前其它教学设备不能望其项背的！四、交互式电子白板是交互的，不要只是老师在上面自说自话，学生也能用也要用！,45,2020/6/8,交互多媒体环境,交互式电子白板课例视频一,交互式电子白板课例教学设计,46,2020/6/8,交互多媒体环境,交互式电子白板课例视频二,交互式电子白板课例教学设计,47,2020/6/8,网络教学环境,48,2020/6/8,优秀网页课件,网络环境教学案例,网络教学环境,49,2020/6/8,移动教学环境,50,2020/6/8,电子书包,51,2020/6/8,电子书包平板电脑,52,2020/6/8,电子书包移动终端（平板电脑）+教育内容（电子课本）+服务平台（系统软件）,53,2020/6/8,电子书包是什么？电子书包是一个知识呈现工具电子书包是一个知识获取工具电子书包是一个知识交流工具电子书包是一个知识加工工具,54,2020/6/8,电子书包能较好地实现传统教学难以实现的个性化学习、探究性学习、自主学习、合作学习！,55,2020/6/8,电子书包教学案例视频一,电子书包教学案例视频二,移动教学环境,56,2020/6/8,四、翻转课堂，为什么这么火？,57,2020/6/8,AaronSams&JonathanBergman,翻转课堂TheFlippedClassroomModel,58,2020/6/8,翻转课堂，又称为”反转课堂“。美国科罗拉多州林地公园高中的化学教师乔纳森伯尔曼和亚伦萨姆斯进行了颠覆传统课堂的尝试。从2007年春开始，他们把结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络，让学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，把课堂的时间节省出来进行面对面的讨论和作业的辅导。,59,2020/6/8,60,2020/6/8,可汗学院微视频支撑中小学“翻转课堂”模式,61,2020/6/8,一、什么是翻转课堂,翻转课堂视频,翻转课堂的故事,62,2020/6/8,翻转课堂图解,63,2020/6/8,课堂为什么要翻转？,翻转有助于学生自主学习、探究学习翻转能帮助学习有困难的学生翻转能增加课堂互动翻转让教师更了解学生翻转能实现学生个性化学习，学生真正成为学习的主人翻转改变了课堂管理，改变了课堂教学生态,64,2020/6/8,课堂怎样翻转？,一个中学的翻转课堂实验,65,2020/6/8,五、关于微课，你应该知道的,“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。,66,2020/6/8,微课是什么？,一个微课案例,67,2020/6/8,四、微课是什么,教学者讲授性。教学者可以出镜，也可以话外音。流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟。教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。资源容量较小。适于移动设备的移动学习。精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。操作演示性。可以是用实物进行实验操作的讲解。,微课是什么？,68,2020/6/8,三大主流方法,A,B,C,手机拍摄,PPT录制(PPT2010或PPT+录屏软件),屏幕手写（屏幕书写软件+录屏软件）,微课的呈现形式有哪些？,69,2020/6/8,DV+黑板（白板）,微课的呈现形式有哪些？,70,2020/6/8,五、微课的呈现形式有哪些,手机+白纸,微课的呈现形式有哪些？,71,2020/6/8,PPT录屏,微课的呈现形式有哪些？,72,2020/6/8,手写板录屏（可汗模式）,微课的呈现形式有哪些？,73,2020/6/8,其它创意形式（充分发挥创意）,微课的呈现形式有哪些？,74,