好课的评价标准

一节好课的评价标准,1.理念先进2.目标准确3.思路清楚4.结构完整5.方式方法手段运用得当6.学生活动充分7.教效果好,一、教学理念先进,（一）面向全体学生（二）突出学生主体地位（三）以爱育爱以情育人,1.因材施教2.爱全体学生3.做好预习4.做好知识准备5.分层指导，分类推进6.采取低、小、多、快的教学策略7.确定好教学的速度8.“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”9.小组合作学习,理念一：面向全体学生,理念二：突出学生主体地位,教学中学生主体性不突出的现象：铁锋区语文教师突出学生主体地位，创建优质高效课堂赛课给猴子贴尾巴学生练习展示农村学校调研中的一节课小石潭记中的读与译李希贵学校录象课中的镜头、字幕和对任课教师课堂提问的评价学校专题片,理念二：突出学生主体地位,先学后教，自学领先；不会才教，以教导学1.要把课堂上大量的时间和空间还给学生（三个三分之二现象）2.学生能做的事让学生做，“十二个做到”：阅读，思考，讨论，操作，练习，展示，讲授，反思，小结，质疑，答疑，评价3.教师要学做“懒妈妈”阿姨的照顾懒聪明做“无为”之师、“无知”之师和“无能”之师0459座号掏耳机的故事事必躬亲的诸葛亮4.主动参与（培养学习兴趣，兴趣是最好的老师，以学为乐，教是没有用的）,兴趣的四个特点,兴趣使学习富有自觉性兴趣使学习富有积极性兴趣使学习具有持久性兴趣具有抗疲劳性踢足球搓麻杀猪的故事,怎样激发学生学习兴趣,1.使学生认清学习目标2.使学生享受到成功的满足3.学习情境要富有变化4.对某一领域的知识的积累是对该领域产生兴趣的条件5.围绕中心兴趣，培养和激发广博兴趣6.表扬、批评与惩罚的作用7.竞赛的影响8.关注成果9.参加实践,理念五：以爱育爱以情育人,1.教育的全部技巧在于对学生的爱2.教育就是激励、唤醒和鼓舞3.爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神4.没有爱就没有真正的教育5.没有爱心的教师是不合格的教师,理念三：以爱育爱以情育人,1.把微笑带进课堂微笑人类独有的表情微笑是人类最美丽的语言微笑是一种能力微笑是教师的必修课（会微笑有和气愉色和婉容合情合理）微笑是一种人生态度2.把鼓励带进课堂做错了一道题四百米跑实验积极的评价走进学生的心灵世界鼓励的要求：及时、具体、恰当关于习得性无助：马戏团的大象跳蚤实验消极的心理暗示：英国网球明星吉姆死刑犯实验钱币实验美国女孩的发卡3.把信任带进课堂皮克马利翁效应罗森塔尔效应学生是向着老师期待的方向发展的教师的信任和期待是学生前进的强大动力4.把激情带进课堂教师要用激情点燃学生学习的热情，用激情点燃学生思维的火花，用激情让学生的学习成为一种渴望5.把竞争带进课堂日本渔村的故事美洲虎的故事竞争可以激发人的潜能竞争可以激活课堂竞争要适可而止,二、教学目标准确,（一）基本要求：全面、明确、具体、恰当（二）“三维目标”贯穿课堂教学始终（三）体现三个重点：1.知识和技能：重在“学会”“双基”练习的规律“1248”法首因效应课堂效应分散练习与集中练习练习次数与正确率练习次数与时间2.过程和方法:重在“会学”怎样归纳中心魏书生教规律多问几个为会么多让学生讲题练习时客观题解题策略2.教方法教规律重在运用分散运用为迁移而教3.情感态度和价值观：“乐学”快乐学习健康成长让学生的学习成为快乐和幸福的事,三、教学思路清楚,（一）课堂结构教师导学学生自学小组讨论小组展示教师小结（二）思维层次是什么为什么怎么样如何（三）文言文教学读译析诵,四、教学结构完整,教学流程结构，如魏书生的六步教学1.定向2.自学3.讨论4.答疑5.自测6.自结,五、教学方式、方法和手段运用得当,1.谈话法提问法讨论法讲授法练习法表演法2.多媒体3.教学方式以自主、合作、探究式学习方式为主自主学习：体现独立性，尊重差异性合作学习：学会表达，学会倾听，学会互助，学会展示（声音宏亮的训练，质疑答疑的训练）探究学习：突出问题性，注重开放性研究性学习所强调的“八性”：主动性独立性独特性意义性交往性体验性问题性创新性问题性是教学的核心船长的年龄有多大上海的一节公开课关于世界粮食饥饿问题的讨论,六、学生活动充分,1.给学生充分的活动时间自学思考讨论展示质疑答疑评价反思2.给学生充分活动空间座位黑板讲台,七、教学效果好,学会会学乐学（一）课堂状态1.有动有静有快有慢有张有弛2.学生活动充分学会慢下来（两多一难）3.更省时更省力更省钱更有效（二）学生状态1.情绪状态：愉悦感，幸福感2.参与状态：全程，全员，全身心3.交往状态：讨论，倾听，互助，展示4.思维状态：有问题，有质疑，有答疑，有见解5.生成状态：有生成，有收获（三）教师状态有思想，有智慧，有情感，有快乐教师的智慧：“反语”的课例，诚实的人都是傻子，课堂上意外事件流鼻血语塞借分特级教师公开课，,重视教学情境创设,1.比喻说起：将15克盐放在你面前，无论如何你都难以下咽，但将盐放入一碗美味可口的汤中，你就会在享用佳肴时，不知不觉全部地将15克盐吸收了。2.理解。情境就是美味可口的汤，便于学生理解、消化、吸收新知识3.情境的价值激发学生的学习热情，唤起学生的求知欲使学习和理解变得容易和有趣如背影一课秋天的雨,重视师生对话,1.对话，师生互相尊重、信任、平等，双向沟通和学习的过程2.对话意义：活跃思维，知识增值，情感升华3.对话要注意的几点对话不是简单回答对话不是越多越好,重视教学的生成性,1.学生的兴趣、爱好、经验等背景的不同，必定使课堂丰富多彩朱德的扁担挖坑与取土2.课程不仅是文本课程，更是体验的课程（愚公移山）3.教学是教师和学生互动的过程4.教师要尊重学生的学习权和创造性,1）亮度2）宽度3）深度4）坡度,5）密度6）速度7）温度8）效度,课堂教学要注意的“八个度”,补充两个问题：（一）目前课堂教学中存在的几个问题（二）公开课要注意的几个问题,一、目前课堂教学中存在的问题,1.学生的主体性不突出2.对话变成问答3.有活动没体验4.合作有形式无实质5.课堂教学有温度却没有深度热而不闹学科性思维的体操情感的舞蹈情境的再现6.有探究之形却无探究之实探究教学基本步骤：提出或生成问题围绕问题，提出和形成假设收集证据，感觉形成解释交流和评价7.教师目标意识很弱（跟着感觉走月朦朦鸟朦朦阳光总在风雨后）8.训练反馈中错题和错题学生得不到足够的关注9.只注重知识，忽视学生的情感,二、公开课要注意的几个问题1.准确理解和熟练掌握新的教学方式、方法和教学手段2.课前学生紧张心理的正确调试3.上好课前5分钟4.防止重点不突出、内容多、环节多和难度大的四大问题现象出现5.做好试讲6.不要上重复课7.课后要写反思随笔,让我们共同思考如下两个问题,思考题一,有志者事竟成吗？挖井找水故事故事的启示：1.目标的力量坚持的力量选择的力量外部环境条件的力量2.坚持是最难能可贵的（甩手的故事3.张瑞敏的话丘吉尔的演讲滴水穿石）4.人生的成功：认真勤奋刻苦恒心5.高效课堂教学模式的创建也需要坚持,思考题二,一分耕耘一分收获吗？两只蚂蚁找食物的故事耕耘的五