第五章·句法成分PPT课件

.,1,第五节,句法成分,.,2,句法成分？,句法成分：短语和句子结构的组成成分。,.,3,八种一般句法成分独立语九种句法成分主语谓语主语：谓语：动语宾语动语：宾语：定语中心语定语：（）中心语：。状语中心语状语：中心语补语补语：独立语：,.,4,本节要点,一、主语和谓语二、宾语和补语三、定语和状语,.,5,一、主语和谓语,（一）主语的构成材料1）名词性主语p772）谓词性主语p78排除：副词、拟声词、叹词；虚词介词短语、比况短语,.,6,1、名词性短语（功能相当于名词）,定中短语：淳朴的个性/动人的笑/通信的自由联合短语（名词性）：老师和学生/书和笔/今天和明天同位短语：春城昆明/我自己/梅州这一带方位短语：校门外/衣服上/两天后/二战中量词短语（名量）：一本/五支/两三件/一座“的”字短语：绿的/穿运动服的/会唱歌的/我的“所”字短语：所说/所做/所宣传/所拥有,.,7,2、谓词性短语,主谓短语：老师来了/态度温和/一斤三块联合短语（谓词性）：吹拉弹唱真善美沉着而坚定动宾短语：唱歌/写字/学习汉语/辛苦大家状中短语：快去/高兴地唱起来/非常整齐/不勇敢中补短语：唱得好/跑得特别快/洗得很干净连谓短语：上山采药/开着窗户睡觉/去开会兼语短语：请你来/怪他太慢/有人去比况短语：火一样/木头似的,.,8,练习,（名词性词语）是正确的。（谓词性词语）,.,9,时间名词、处所名词作主语的问题,比较：王老师开过这门课。去年开过这门课。学校里开过这门课。,一般名词作主语,时间名词作主语,处所名词作主语,.,10,王老师去年开过这门课。去年王老师开过这门课。王老师学校里开过这门课。去年学校里王老师开过这门课。去年学校里开过这门课。学校里去年开过这门课。递升原则：一般名词处所名词时间名词忽然来了一个人。在教学大楼里看不到一个人。,时间名词作状语,时间名词作状语,处所名词作状语,时间、处所名词都作状语,处所名词作主语、时间名词作状语,副词作状语,介词短语作状语,.,11,（二）谓语的构成材料,谓语通常由谓词性词语充当，如：他去。这儿真美!我写了一首诗。名词性词语有时也可以充当谓语（特别在口语中），如：今天晴天。六月一日儿童节。他兴宁人。那女孩儿黄头发。一斤一百元。我们组五个人。主谓短语也能作谓语，如：她呀，心地特别善良。他们俩谁都不服谁。三斤我认为不够。这房子面积不小。,.,12,（三）主语的意义类型,1）施事主语：主语所指是谓语动词所表示的行为动作的发出者。如：我去北京了。他家的狗生了六只狗崽。一般将主语是施事的主谓句，称为“施事主语句”，即主动句。2）受事主语：主语所指是谓语动词所表示的行为动作的接受者。如：今天的新闻我看过了。软的欺，硬的怕。所有的办法都试了。他挨批评了。主语是受事的主谓句为“受事主语句”，即被动句.,.,13,3）当事主语：主语不是施事，也不是受事，而是描写、判断、说明的对象。如：a.作谓语的动词性词语不表示具体的行为动作。如：她是会计。我有五块钱。操场成了欢乐的海洋。b.作谓语的动词性词语虽表示具体的行为动作,但这个行为动作既不是主语所发出的,也不是主语所承受的。如：前面来了一个人。昨天下雨。这件事不能怪他。大碗喝酒。c.谓语不用动词而用形容词、名词。如：干净最重要。虚心使人进步。今天星期三。,.,14,（四）谓语的意义类型（p81-82）主要看谓语对主语的作用：1）着重于叙述谓语主要由动词性词语充当2）着重于描写谓语主要由形容词性词语充当3）着重于判断说明谓语由“是、有、像”等非动作动词充当,.,15,二、宾语和补语,（一）宾语1.宾语的构成：a.名词性词语b.谓词性词语听音乐洗衣服我了解她爸爸叫你她穿着新衣服我写了一封信我去过四川、广西她不吃冷的她喜欢笑我觉得很好大家希望你去,.,16,2.宾语的意义类型1）受事宾语审稿子心系灾民尊敬长辈写诗照相打毛衣2）施事宾语前面来了一个人门外蹲着一条狗这个礼堂能坐两千人一锅饭吃十个人3）当事宾语：p84吃大碗吃食堂吃利息吃包月她在包衣服/包饺子。外头包牛皮纸。礼品包小包。,.,17,（二）补语p94,（一）什么是补语补语是谓词(动词或形容词)性词语后边的连带成分，对谓词性词语起补充说明作用。分析句子时，补语用“”表示。（二）补语的构成如：教室打扫干净了。我们在路上走了三天。,.,18,2)补语的意义类别：,1.补语的构成：谓词性词语、数量短语、介词短语1）结果补语：睁大晒干冲洗干净做完听懂拿走学会2）程度补语：美极了快得很乐坏了喜欢得不得了疼得要命高了（一)点好(一)些3）状态补语：飞得很高看得忘了吃饭白得像雪笑个不停,.,19,4）趋向补语：坐下拿出捡起来爬上去跑回去说下去我喝上茅台酒了5）数量补语：跑两趟见一面坐一会儿来了一天6）时地补语：学到十一点迈向新世纪放在抽屉里来自青藏高原7）可能补语：在语义上表示可能或不可能的补语洗得吃不得偷懒不得（听懂）听得懂听不懂（进去）进得去进不去,.,20,3）补语和宾语的顺序,1.动补宾如：我们走进了李大师的画室。2.动宾补如：我等了你三天了。他教过我几遍。,.,21,3.宾语在中间。如：拿出书来。,.,22,4）宾语和补语的辨别：p100喜欢安静看清楚觉得幸福显得苍老跑得飞快读了两本读了两遍住了三个住了三年浪费了两个钟头休息了两个钟头,.,23,3.看能否变成“把”字句如：他浪费了三个小时。他把三个小时浪费了。他休息了三个小时。*他把三个小时休息了。,主要所考虑的因素,1.看关系如：他爱干净。教室打扫干净了。,2.看词性如：书买了三本。钟敲了三下。,.,24,课后练习,思考与练习五三四五,.,25,三、定语和状语p85,定语：名词性偏正短语里的修饰语状语：谓词性偏正短语里的修饰语定语的构成材料？大多数实词(副词除外)、大多数短语都可充当定语状语的构成材料？,偏正短语,修饰语在前，描写或限制后头的中心语，其间的关系是修饰关系。按修饰语性质的不同，可分为：1）定中短语：多可加“的”、多能用“什么样”提问a.定语名词性词语（多可加“的”）白衬衣大型超市我的家吃的菜客家风情送人的礼物写好的信两位老师那个男的我和妈妈的房间信心十足的样子对他的态度b.定语动词或形容词性词语（一般有“的”）社会的进步合同的签订朋友的帮助狐狸的狡猾人心的复杂情况的特殊,2）状中短语：,刚星期三正在吃饭非常努力忽然电话铃响了干脆你去一直老实巴唧的慢慢走着轻轻地敲了一下刻苦学习仔细地听讲把书还我按他的意见办从北京来抢着参加面对面地谈有节奏地敲着一口吞下一天运完明天见屋里坐电话联系直线上升这么说那么诚恳,.,28,多层定语：定中短语整体加上定语就可形成）复杂定语和多层定语的区别：一只大白鸡小王那件刚买的羽绒外套红的白的黄的花注意多层定语的划分p892）多层定语的顺序（p90）,.,29,定语语序,大型白色自动洗衣机陆丙甫语序优势的认知解释(上)当代语言学2005一条大的红色毛线围巾？一条红色大的毛线围巾？一条毛线红色大的围巾？,.,30,多层状语：状中短语整体加上状语就会形成立刻机灵地从马背上把货卸下来很快地一起出发了我在佛前苦苦求了几千年状语的构成p91注意多层状语的划分p94多层状语的顺序（复杂、灵活。略）,.,31,.,32,.,33,父亲的父亲的父亲,（1）父亲的父亲的父亲（2）父亲的父亲的父亲,.,34,像木头似的,（1）像木头似的（动宾结构）木头似的（助词结构）（2）像木头似的（助词结构）像木头（动宾结构）,.,35,四、中心语p101,中心语：定中、状中、中补短语里的中心成分。定语中心语：一般由名词或名词性词语充当，也可以由谓词性词语充当。状语中心语：主要由谓词性词语充当，也可以由名词性词语充当（仅在名词谓语句中）。补语中心语：由谓词（动、形）或谓词性词语（动词性联合短语）充当。,.,36,例如,（1）经济的振兴要靠科学技术。（2）漂亮的衣服（3）你才傻瓜。（4）现在已经盛夏了。（5）房子装修得很漂亮。（6）慌张得像个孩子。,.,37,五、独立语p102,在句中不与别的句法成分发生结构关系：在结构上不是非有不可。但在表义上却不是可有可无。在句中位置比较灵活。如：据说，最美的城市应该在山与湖之间。最美的城市，据说应该在山与湖之间。最美的城市应该在山与湖之间，据说。分类：1.插入语；2.称呼语；3.感叹语；4.拟声语,.,38,独立语的种类,1.插入语。如：你瞧、你想、也就是、综上所述、首2.称呼语。如：我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。3.感叹语。如：啊，多么令人兴奋的欣欣向荣的景象呀！4.拟声语。如：呼呼，狂风夹着暴雨来了。,.,39,先自行阅读p102-104,后完成课后练习第九题。,.,40,句法成分小结（一）,（一）分析句法结构的基本方法：层次分析法基本原则？步骤？优点和不足？,.,41,传统的析句方法中心词分析法步骤：先分主语和谓语，然后找出其各自的中心语，再确定其附加成分：宾、定、补