让德育成为学校核心竞争力(教学PPT)

让德育成为核心竞争力,河北衡水中学梁辉lianghui626,1,学校始建于1951年，是河北省首批示范性高中。现有教职工600余人，在校生6000余人。“十六字”办学方针立德树人，是根本任务；全面优质，是核心内涵；追求卓越，是行动准则；和谐发展，是终极目标。,2,教育科研引领前行：十二五以来，学校独立承担39项国家省部级课题。专业成长激发动力：100余人获省级以上殊荣，400余人次各地讲学。特色课程给力课改：开发了90余门校本课程，编印80余本校本教材。精品活动奠基梦想：100余位大师进校园；年均开展精品活动50余项。,学校办学成绩：,教育科,3,奥赛骄子屡扬威名：全国奥赛金银铜牌79枚，国际金银牌各1枚。艺体才俊彰显个性：400余学生在全国省市艺体赛事中受到奖励。科技新秀尽展奇能：300余学生在全国省市科技大赛中摘金夺银。特色赛事频频摘金：200余学生在省级以上各类特色赛事中获奖。,学校办学成绩：,4,行走世界交流文化：12所国外友好学校，400余人出国考察学习。高考领跑水到渠成：2005年以来，有571名学生考入北大、清华。殊荣加身鞭策发展：十年时间，先后获得60项国家级荣誉称号。,学校办学成绩：,5,立德树人是教育的根本任务核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。,6,抓德育就是抓核心竞争力抓德育就是抓持续发展力抓德育就是抓素质教育抓德育就是抓教学质量,7,主要内容：一、用特色校园文化浸润学生心灵二、让更多教师成为学生人生导师三、以多彩主题活动奠基幸福未来,8,一、用特色校园文化浸润学生心灵,一个民族，没有科学技术，一打就垮,而没有精神文化，则不打自垮。中国科学院：杨叔子,9,1、一个特区2、一团火焰3、一部动车4、一团正气5、一种追求,狠抓德育不放松,10,1、一个特区,“光脚院士”背后的纯粹力量人民时评,11,要有四种精神：奉献精神、进取精神、求实精神、创新精神着眼四个追求：追求高尚的人格、追求卓越的业绩、追求教育的民主、追求教育的公平,1、一个特区,12,做到四个不忘严禁有偿家教，远离庸俗堕落，不忘以生为本严禁吃请受礼，远离腐败铜臭，不忘以德修身严禁拉帮结伙，远离不正之风，不忘肩负使命严禁痴迷网络，远离低级趣味，不忘面临形势实现四个目标和谐的人际关系、温馨的人文环境向上的精神面貌、激情的工作状态,1、一个特区,13,教师的师德本身就是教育力，就是影响力，就是教育教学质量，我们必须把它放在学校发展的首要位置上。,1、一个特区,14,衡水中学2011-2012学年度工作要点1、坚持把队伍建设作为发展的重中之重。第一个“重中之重”，要将师德建设作为发展的基石，锲而不舍，常抓不懈，努力增强教育的生动性、针对性和实效性，并把其纳入各类培训和会议中，纳入党风和行风建设，纳入考核评估体系，使师德更加高尚，让人格更具魅力，爱岗敬业，惜岗乐业，激情燃烧，持久释放，借力他人，給力他人，做就做到最好，做最好的自己,1、一个特区,15,衡水中学2012-2013学年度工作要点1、坚持高尚纯洁的追求，让无私奉献成为发展的强力支撑。师有道则校荣，师有品则业兴。为让衡中变得更有朝气，要继续大力推进师德建设，把其纳入各类培训、会议和活动中，培育对真、善、美、伟大与深刻事物的欣赏，对假、恶、丑、渺小与平庸事物的厌恶，不追明星追名师，使教职工成长为讲责任、有道德、高品质、具有宗教情怀的人,1、一个特区,16,衡水中学2013-2014学年度工作要点1、让每一个梦想都能尽情绽放。梦成于道。要引领师生坚定理想信念，坚定不移跟党走，增强道路自信、制度自信和理论自信；梦兴于德。全校上下都要锤炼高尚品德，讲责任，讲诚信，讲奉献，有爱心，有善心，有良心，为梦想奠基,1、一个特区,17,如果只把工作当作一件差事，或者只将目光停留在工作本身，那么即使是从事你最喜欢的工作，你依然无法持久地保持对工作的激情。但如果把工作当作一项事业来看待，情况就会完全不同。比尔盖茨,18,提升师德爱岗,把工作当成事业来干，意味着心中有爱，在工作中春风化雨、润物无声，用爱的诚心，把知识的雨露播撒到学生干渴的心田。,19,提升师德爱心先有父母心再做教书人爱心是师德的灵魂爱心是工作的动力爱心是成长的加速器,20,提升师德责任歌德说：你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。尽力履行你的职责，那你就会实现你的价值。,21,师德是对教育的忠诚。师德是对生命的参悟。师德是对人格的升华。,22,23,24,人总是要有点精神的。毛泽东,2、一团火焰,25,2、一团火焰,26,一个没有激情的老师，必将是平庸乏味的老师；一个没有激情的校园，必将是举步维艰的校园。,2、一团火焰,27,两大抓手,让人人有目标让人人有舞台,2、一团火焰,28,3、一部动车,29,以学校领导班子为核心的师生利益协作体以年级主任为核心的年级质量协作体以班主任为核心的班级质量协作体以备课组长为核心的学科质量协作体以班委会为核心的班级发展质量协作体,3、一部动车,30,1、中层干部要向唐僧学习，都要具有坚定的信念。唐僧的团队是团结的，也是参差不齐的，各有特长的团队。要学习唐僧把人们团结在一起的能力，学习唐僧向西取真经的坚定信念，把自己的团队带得像唐僧团队一样。因为，团结就是力量，团结就是质量，团结就有希望，团结就会成功。2、各种会议，不仅是一种形式，更是一种引领。大家务必要把所负责的会议开好，开出团结，开出合作，开出提高。3、学科组长要事事起到带头作用，要大气，讲团结，讲合作，这样才能增强学科凝聚力，才能最大限度提高学科整体成绩。4、成绩=敬业+团结+创新。高三，要排除一切干扰，拼智慧，拼团结，拼落实，决战决胜高考。,3、一部动车,31,4、一团正气,32,身边的榜样,33,第三，典型示范引领，激发广大学生敢于担当的豪情壮志。,4、一团正气,34,让学生学会为国家和人类担当,4、一团正气,35,4、一团正气,学校每个人都应该是“价值出口”，核心价值的弘扬，有赖于每个人的努力。“你就是他人的环境”，每个人的嘉言善行，就是核心价值的无声宣示。当每个人都悄然践行这种道德的时候，就会形成一种巨大的道德生命场，就会让学校蒸蒸日上，就会让学校高歌猛进地走在时代的前列。,36,追求卓越，作为我们衡中的校训，它昭示的是一种坚忍不拔、不断进取，永不止息、创新超越的进取心态，是一种对完善、完美境界孜孜不倦追求的崇高精神，是一种以“卓越”为核心要义的境界追求。,5、一种追求,追求卓越的业绩造就卓越的品质培育卓越的人才,37,5、一种追求,38,5、一种追求,39,40,5、一种追求,41,5、一种追求,42,“主题突出、主体明确、内涵丰富、形式创新”团中央学校部部长杜汇良,43,我相信，每一位到过衡中的人，都会被弥漫在整个校园中的一种看不见却分明可以触摸的东西所感染。它无法量化，但可以感知；它无形无声，却有着撼动人心的力量。它，就是衡中特有的一种“精神”、一种“生态”。正是这“精神”、这“生态”，使衡中的德育成为一种深入骨髓的浸润，一种触动灵魂的体悟；也正是这“精神”、这“生态”，使衡中的学生在精神发育最关键的时期，获得了最丰富的营养，找到了自我发展的动力之源。摘自中小学管理：“有根的德育”,44,六种机制,研训机制,学习机制,激励机制,创新机制,评价机制,任用机制,二、让更多教师成为学生人生导师,45,1、研训机制,46,2、学习机制：名著名篇、坐下来读,47,2、学习机制：名人名家、请进来讲,48,2、学习机制：名校名师走出去学,49,2、学习机制：名校名师走出去学,50,2、学习机制：真学真练静下来思,51,3、激励机制：,学生在给老师献花拥抱,52,3、精神激励：,学生在给老师献花拥抱,53,(1)、变“群言堂例会”为“个人专题讲座”,(2)、变“工作计划”为“班级成长设计”,(3)、变“单项培训”为“基本功大赛”,(4)、变“班会公开课”为“班会展评”。,4、创新机制,54,变“群言堂例会”为“个人专题讲座”,55,变“工作计划”为“成长设计”,班主任,全体学生,任课教师,全体家长,班级成长设计,班主任工作计划,全体学生,任课教师,全体家长,56,变“单项培训”为“基本功大赛”,57,教育故事,才艺展示,情景答辩,班会课设计,58,班会课展评活动,59,班主任工作评价的主要内容1、职责履行2、班级质量3、师生荣辱4、教学成绩5、学生评价6、家长评价7、同行评价8、综合素质,5、评价机制：,60,河北衡水中学20092010学年度班主任选用任课教师意向表协作班级：班主任签名：,河北衡水中学20092010学年度任课教师任教班级志愿表,自主申报年级聘任班科互选,6、任用机制：,61,62,63,64,教育不是改变人而是激励人、唤醒人，简而言之教育即激励和唤醒。,一个理念：,给学生终身难忘的教育,一个原则：,重过程抓细节强体验,一个目标：,培养适应未来社会发展的素质全面的现代人,三、以多彩主题活动奠基幸福未来,65,没有活动就没有教育，没有活动就没有体验，没有体验就没有升华。用活动点燃激情用活动启迪智慧用活动净化心灵用活动陶冶情操用活动凝聚力量用活动提升素质,三、以多彩主题活动奠基幸福未来,66,五个方面：,1、给学生创设担当责任的空间2、给学生提供体验成长的平台3、给学生搭建彰显个性的舞台4、给学生创造走近大家的机会5、给学生开辟奔向世界的通道,67,不给别人添麻烦就是替别人担当,自主教育自主管理自主发展,1、给学生创设担当责任的空间,68,1、给学生创设担当责任的空间,69,青春与责任论坛,时政教育主题团活动,1、给学生创设担当责任的空间,70,63,2、给学生提供体验成长的平台,71,心理健康知识展览,67,2、给学生提供体验成长的平台,72,心理教育类,2、给学生提供体验成长的平台,73,2、给学生提供体验成长的平台,74,2、给学生提供体验成长的平台,75,八十华里远足,15,2、给学生提供体验成长的平台,76,77,把成长的空间还给学生，实现心灵的沟通与升华。,把成长的过程还给学生，让其在亲身体验中感悟。,把成长的舞台还给学生，学生自编、自导、自演。,2、给学生提供体验成长的平台,78,一日行为规范学生学习规范每日三省十问每周校园之星早操和课间操主题班会团会星级宿舍创建学生值周活动每天课前一歌素质拓展训练,每日收看新闻每周时政新闻学生业余党校班级挑战活动家长走进课堂每周六道歉日每周一无批评日班主任每日寄语日行一善日积一语,常规活动,3、给学生搭建彰显个性的舞台,79,八十华里远足十八岁成人礼手工制作比赛师生合唱比赛主题演讲比赛篮、排球对抗赛校园心理剧大赛书法绘画摄影展师生文艺联欢会,主题活动,十佳班长评选十佳团员评选十佳体委评选十佳舍长评选十大杰出学星竞选十佳校园歌手评选十佳环保卫士评选十佳道德模范评选,3、给学生搭建彰显个性的舞台,80,成人教育月:注重自主体验注重氛围营造,18岁成人礼启动大会成人纪念章设计大赛学生会发起成人倡议每日感言并制作VCR成人活动月主题班会成人活动月团活动课家长致孩子的一封信十八岁成人宣誓仪式大师和校友视频祝福自编自演配乐诗朗诵,活动举例,点燃生日蜡烛并许愿向学生赠成人纪念章向学生赠共和国宪法向学生赠送生日蛋糕师长赠送成人节礼品与会者共享生日蛋糕留下成长的美好瞬间走好成人第一步班会出版成人宣誓感言录,3、给学生搭建彰显个性的舞台,81,庆教师节晚会,优秀学子报告会,十佳班长竞选,十大杰出学星,82,绿色行动志愿者,3、给学生搭建彰显个性的舞台,83,走进社区宣传环保,3、给学生搭建彰显个性的舞台,84,3、给学生搭建彰显个性的舞台,85,3、给学生搭建彰显个性的舞台,86,3、给学生搭建彰显个性的舞台,87,约翰库提斯、体育人生,4、给学生创造走近大家的机会,心有多大，舞台就有多大梦有多美，干劲就有多强,88,中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东视察我校诺贝尔科学奖展厅,4、给学生创造走近大家的机会,89,约翰库提斯、体育人生,4、给学生创造走近大家的机会,90,中央党校党史教研部副主任谢春涛,原北大校长许智宏院士,国防大学公方彬教授,中科院孙万儒教授,4、给学生创造走近大家的机会,91,4、给学生创造走近大家的机会,92,93,（澳大利亚）圣保罗学校（澳大利亚）毕勒努克中学（英国）罗杰.曼物兹中学（英国）杜伦约翰斯顿中学（英国）阿贝中学（新西兰）天主教教会公学（新西兰）贝菲尔德中学（美国）查理.希尔中学（美国）罗斯福国际学院（美国）格罗斯珀恩特学校（美国）安多佛高中（美国）威廉.托门中学,5、给学生开辟奔向世界的通道,94,5、给学生开辟奔向世界的通道,95,5、给学生开辟奔向世界的通道,96,5、给学生开辟奔向世界的通道,97,5、给学生开辟奔向世界的通道,98,5、给学生开辟奔向世界的通道,99,对学生的成长：最好的教室是世界最好的老师是经历,100,什么是教育?教育就是当一个人忘记了在学校所学的一切东西之后还留下来的。,衡中学生走出校门还留下来的，我想至少包括理想和信念、品格和气质、学习和思维能力、创造力和想象力、学习和行为习惯、责任和纪律意识等，这都是融入了躯体、培植在心灵中抹不去的东西。,我们到底给了学生什么？,101,学生得到了：陶冶了品德明礼诚信、崇德向善的民族传统美德磨练了意志勇于吃苦、不畏艰难险阻的顽强作风提高了能力勤于思考、善于钻研的实践创新能力纠正了习惯严谨规范、快速高效的生活学习习惯学会了担当关心集体、关爱他人的社会责任意识成就了梦想成人成才、赢得了进一步发展的空间，-具备了走向幸福未来