经典性评价及评课(教学PPT)_第1页
经典性评价及评课(教学PPT)_第2页
经典性评价及评课(教学PPT)_第3页
经典性评价及评课(教学PPT)_第4页
经典性评价及评课(教学PPT)_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1,经典性评价及评课,组员：付佳刘念叶青梅李细妹,2,经典性评价,个性,知识性,创造性,主动,能动,互动,1,3,知识性,1,2,3,4,5,是什么的知识,为什么的知识,怎样做的知识,谁的知识,何时何地的知识,知识性是落实好教材的知识点，也是保证学生考试成绩的重要知识。,二级指标,2,4,3,操作要点,看关键知识点（重难点）的确定是否准确,练习是否有梯度,是否充分利用了人力资源,看是否能运用有效教育手段促使强化次数达到基本量，关键的知识是否落实,5,个性,4,个性是由本人表现出来的，区别于其他人的独特气质。,善于听,善于看,善于想,善于做,善于综合,个性,操作要点：对教学素材是否能进行个性化的处理，学生个性是否能得到表现、张扬，思维是否个性化，善于听的、善于看的、善于想的、善于讲的、善于做的、好静的、好动的、反应快的、反应慢的学生是否得到相应的照顾，是否关注了学得慢的学生。,6,个性,5,个性是由本人表现出来的，区别于其他人的独特气质。,善于听,善于看,善于想,善于做,善于综合,个性,注意事项：（1）每个环节要有明确的时间、任务、要求。（2）要留给学生独立思考的时间。（3）既照顾到基础薄弱的学生，又让成绩好的学生有事可做。,7,创造性,创造性是创造者在创造动机和创造意识的支配下，运用一切已知知识，通过创造思维和创造方法产生出新的、具有社会价值的事物。,别人没有想的你想了；别人没有说的你说了；别人没有组合的你组合了；别人没有做的你做了。,操作要点：（1）思维向度；（2）功能转行度（自由度）,6,8,创造性,注意事项：,如果教师的教学活动能让学生达到以上效果，可以视为有创造性：（1）学生的创造欲望被激发；（2）看创造效果。原来没有的，学生说出来了，做出来了，或者整合了，并且有一定的合理性。,7,9,8,互动,师生互动,生生互动,人机互动,社团互动,班级互动,家长与学生互动,校区与社区互动,10,9,操作要点：（1）看师生互动、生生互动的情况；（2）看单元组合作是否达到以下六项指标：单元组合作中有无角色的分工；学生间有无亲和力，气氛是否融洽；是否互相照顾，互相关注；是否会利用资源；是否会倾听；合作成果能否共享。（3）看动静转化情况，大动、小动的安排是否合适。,注意事项：（1）互动要求形式要多样化；（2）内容要有相互交流的价值；（3）操作8人以上的大组一定要有多向度的问题，单向度的问题一般不宜操作大组。,11,主动,10,主动是相对被动而言，是一种积极的态度，形式由自己掌控。,操作要点,（1）主动权交了没有；,（2）在哪个环节、哪个操作点交的；,（3）交的怎么样；,（4）交的多少；,（5）是否体现了学生自主学习的特点。,主动积极,主动权,主体地位,注意事项：（1）教师交出了主动权，但主动权真的交出去了吗？（2）教师交出了主动权能不能收的回来？（3）主动权交与不交是新课与旧课的分水岭。,12,能动,1,2,3,11,能动是指人们的认识世
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论