8 木兰诗(课堂PPT)

,8木兰诗,R七年级语文下册,1.理解重点词语的意思，在熟读的基础上背诵全诗。2.了解常用的修辞手法，感知诗歌内容，了解这首诗歌的详略。3.感受花木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。,学习目标,相关介绍,【乐府】本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。,乐府双璧为木兰诗与孔雀东南飞。,唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。,再读课文，结合注释翻译。,织布机发出的声音。,对着门织布。,叹息声。,只,问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。,想什么。,思念,军中的文告。,可汗大规模地征兵。,征兵的名册很多卷。,指父亲。,译文：叹息声一声接着一声传出，木兰对着门织布。听不见织布机发出的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在思念什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在思念什么。昨天晚上看见军中的文告，知道可汗在大规模征兵，征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。,阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。,愿意为（此）去买鞍马。,译文：父亲没有成年的儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为（此）到集市上去买鞍马，就开始替代父亲去征战。,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。,马鞍下的垫子。,驾驭牲口用的嚼子和缰绳。,水流声。,早晨,旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,当时北方的山名。,马叫的声音。,胡人的战马。,译文：在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人战马的鸣叫声。,万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。,北方的寒气传送着打更的声音。,远行万里，投身战事。,铠甲，古代军人穿的护身服装。,像飞一样地越过一道道关塞山岭。,译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，月光映照着战士们的铠甲。将士们征战多年，身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。,归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。,记最大的功。,指上文的“可汗”。,赏赐很多的财物。,古代帝王举行大典的朝堂。,问（木兰）想要什么。,尚书省的官。,希望驰骋千里马。,译文：胜利归来朝见天子，天子坐在朝堂（论功行赏）。给木兰记最大的功，赏赐很多的财物。天子问（木兰）想要什么，木兰说不愿做尚书省的官，希望驰骋千里马，回到故乡。,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。,外城,磨刀的声音。,扶持,指女子的艳丽装束。,译文：父母听说女儿回来了，互相扶持着到外城迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。（木兰）每间房都打开了门进去看看。,脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。,穿,同伍的士兵。,同“贴”。,古代妇女的一种面部装饰物。,像云那样的鬓发，形容好看的头发。,译文：脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳。当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看同伍的士兵，士兵们很吃惊：（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,译文：（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？,一、通假字,对镜帖花黄,重点积累,同“贴”，粘贴。,愿为市鞍马东市买骏马,买,集市,二、一词多义,愿为市鞍马愿驰千里足,愿意,希望,2.但闻黄河流水鸣溅溅,（古：只今：转折连词）,三、古今异义,1.卷卷有爷名,（古：父亲今：爷爷，即父亲的父亲）,3.出郭相扶将,（古：外城今：仅用作姓氏）,5.雌兔眼迷离,（古：眯着眼今：模糊而难以分辨清楚）,4.木兰当户织,（古：门今：人家、门第）,6.双兔傍地走,（古：跑今：行走）,2.策勋十二转,名词作动词，登记。,四、词类活用,1.问女何所思,疑问代词作动词，是什么。,3.但闻燕山胡骑鸣啾啾,动词作名词，战马。,2.倒装句,问女何所思,五、特殊句式,1.省略句,愿为市鞍马,分析人物形象：,女扮男妆，代父从军的花木兰历来深受人们喜爱。你特别欣赏她的哪一点？请结合诗中描述，用下面的句子来发表你的意见。我喜欢木兰，因为她，你看,唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。,勤劳孝顺,阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。,“愿”勇敢坚毅忠孝两全,万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。,战斗之多时间之长战况之烈,征途之遥军情紧急,生活之苦,勇敢坚强的英雄气概,归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。,不慕荣华富贵甘过普通百姓生活。,出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。,机智、谨慎,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,设喻作结，称赞木兰的机智、谨慎。,一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？,问题探究：,总结概括花木兰的形象特点：,既是巾帼英雄又是平民少女；她勤劳善良又坚毅勇敢；淳厚质朴又机敏活泼；热爱亲人又报效国家；不慕高官厚禄而热爱和平生活。,诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什么好处？,从军缘由出征前的准备出征中的思亲心理关山飞度，征战沙场凯旋辞官家人迎接木兰改装,详写详写详写略写详写详写详写,1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。,详写女儿情态略写英雄气慨,为什么要如此安排?,因为：突出木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格。略写战争残酷、详写回乡团聚，隐含了人们对美好生活的向往。,本诗出了两条成语，它们是：,磨刀霍霍扑朔迷离,问题探究：,开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。,1、木兰诗中除了“将军百战死，壮士十年归”之外，还有哪些诗句用了哪些“互文”的修辞手法？,2、诗歌除了运用“互文”以外，还运用了哪些修辞方法？试举例说明。,找找文中其他运用互文手法的例子分析。,（1）“东市买骏马北市买长鞭。”,意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。,（2）“开我东阁门，坐我西阁床。”,表现木兰对故居的亲切感，意思是，每间房子都要开了门进去坐坐。,（3）“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”,意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。,问题探究：,2、诗歌除了运用“互文”以外，还运用了哪些修辞方法？试举例说明。,女亦无所忆问女何所思,反复,昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。,军情紧急,顶针,紧张购买战马、用具，操办急切，渲染临行紧张气氛,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,排比、互文,行程只有两天，夸张的表现木兰进兵神速，军情紧迫，心情急切，写出了战争的紧张气氛。也写出了女儿的思乡情怀,旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾,反复、夸张,万里赴戎机，关山度若飞。,概括上文8句，表现木兰的矫健雄姿,夸张,朔气传金柝，寒光照铁衣。,边塞军营的艰苦生活,对偶,将军百战死，壮士十年归。,对偶、互文,归来见天子，天子作明堂。策勋十二转，赏赐百千强。,顶真,功劳大赏赐多,夸张,阅读木兰诗，完成练习,1.选择对字词理解正确的项。策勋十二转（）A勋级每升一级B回C转动赏赐百千强（）A强壮B大C多，余愿为市鞍马（）A市场B买C集市愿驰千里足（）A希望B愿意C能够,2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）A将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。,A,3.对第3段中的“不闻但闻”分析正确的一项是（）A采用对比手法，反映战争紧迫。B采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。,C,B,4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）A表明了可汗的积极性很高。B“大”就是大规模的意思。C显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D意思是非常、十分。,5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）不闻机杼声，惟闻女叹息。阿爷无大儿，木兰无长兄。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A比喻对偶反复夸张B对偶对偶排比对偶C借代反复排比对偶D对偶反复对偶比喻,B,6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）A写征程的遥远和军情的急迫。B写战争到来的悲凉气氛。C以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D写行军旅途的欢快。,C,7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（）A不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。C万里赴/戎机，关山度/若飞。D爷娘闻/女来，出郭相/扶将。,A,8、理解性填空,（1）木兰诗中描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是（2）木兰诗中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句是（3）木兰诗中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是（4）写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是,课堂作业：,理解性默写木兰诗中写木兰从军的原因是：写木兰深明大义，代父从军的句子是：木兰诗中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的句子是：木兰诗中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：,课堂作业：,描写宿营地空寂荒凉，衬托思亲之情的句子是：木兰诗夸张描写木兰矫健雄姿的句子：（夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔赴战场的句子）是:木兰诗中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦（最能反映木兰艰辛的战场生活的句子）的句子是：木兰诗中描写战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士终于凯旋的名句是：,课堂作业：,凉州词诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”木兰诗中有相似的两句诗是：侧面描写木兰战功显赫的句子是：写木兰辞官不就，突出她不图富贵功名利禄的高尚品格的句子是：表现木兰归乡心切的语句：,描写木兰回家，家人兴高采烈的迎接木兰归来的诗句是：描写木兰回到后喜悦心情的句子：赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句（用比喻巧妙解答木兰女扮男装奥秘的句子）是：,课堂作业：,写法探究,1.详略得当。,（1）这首诗详写木兰的从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园；略写战场生活、百战情况。重在表现木兰这个年轻女郎的深明大义、代父从军、性格纯真、品质高贵。,（2）在内容上，突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。在结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样根据人物特点、诗篇主题有详有略地处理题材，非常恰当。同时也体现了作者厌恶战争、向往和平的思想倾向。,全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。,2.浓郁的民歌特色。,诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。,木兰诗记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、战胜回朝、建功受封、辞官还家的故事，充满传奇色彩，塑造了一个聪明勇敢、坚毅质朴、不慕功利、热爱家乡的巾帼英雄形象。,课堂小结,木兰诗,巾帼英雄,板书设计,代父从军,十年征战：,比喻作结：,决定代父从军准备出征，奔赴战场,途中、战中、战后,赞美木兰,战胜而归,还朝辞官还乡与亲人团聚,【穆桂英】原为穆柯寨穆羽之女，武艺超