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文档简介

1,张晓风散文（写景抒情类）阅读指导授课教师：陆微清,2,春之怀古,张晓风,3,清刘熙载,山之精神写不出，以烟霞写之；水之精神写不出，以礁石写之；春之精神写不出，以草木写之。,4,听课文录音，边听边在文中作圈点勾画，看作者是通过哪些景物来表现春天的美丽的。,5,赏析示例：,这一小节以“春天必然曾经是这样的”的中心句作为开头，从视觉、听觉、触觉的角度，采用了拟人、比喻、排比等修辞手法写了春雪、春水、春泥，给我们勾勒了一幅春回大地、冰雪消融图。“一把雪再也撑不住了，噗嗤一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓。”分明是冰雪覆盖转为消融而至溪流欢唱，泥土酥软。着一“撑”字、一“笑”字、一“唱”字，拟人的手法使无形的“春”变得活灵活现、娇俏可爱。三个“唱入”又构成排比，自上而下，写出了春水潺潺、滋润万物的多情。“软如一床新翻的棉被的春泥”，将春泥喻为新翻的棉被，于是春天泥土的柔软、芬芳便可感可知了。,6,张晓风，1941年生，台湾十大散文家之一。六十年代中期即以散文成名，1977其作品被列入台湾十大散文家选集，编者管管称“她的作品是中国的，怀乡的，不忘情于古典而纵身现代的，她又是极人道的”。余光中也曾称其文字“柔婉中带刚劲”，将之列为“第三代散文家中的名家”。又有人称其文“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰”。皆评价甚高。,7,杜鹃之笺注张晓风,上天啊，能否容我为山作笺，为水作注，为大地系传，为群树作疏证。答应我，让我在朗朗天日下，为乾坤万象作一次利落动人的简报。,8,张晓风作品推荐,魔季到山里去画晴,9,读者评价,空中竹阁递交于2004-12-11-晓风怡人，读了晓风的书，我的心感受到了春雨的滋润，就像享受了一场冬日的日光浴，很温暖踏雪寻梅递交于2004-10-1-能带来拂面的清风，能带来内心的宁静踏雪寻梅递交于2004-10-1-在静静的下午，沏一杯香茗，和着秋风，伴着心香，读张晓风，风雨花鸟山川河海一切的一切都化成美丽的音符在耳边萦绕，世间万物都变成秀润的图画在眼前盘亘，心田的天籁都诗意的感动在滋润肺腑。有爽利的风，有缠绵的雨，有感恩的心，有享受的美文，我还羡慕神仙做什么呢？lkjh递交于2004-9-21-fgdgf邱秋递交于2004-9-19-读了晓枫的我在心灵会有一种归宿，这是一种生命本真的归宿，种原生态的宁静与炽热，我在，与大地，与自然，与宇宙，与道同在。李坚递交于2004-8-12-她的文章很活泼，附合儿童心理，真的很好看啊哈哈哈哈,10,1积累语段：（1-3段）任
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