雷锋叔叔你在哪里说课片正版.ppt

6/9/2020,雷锋叔叔，你在哪里说课稿,6/9/2020,宋喜花,九山小学,一、说教材分析二、说学情分析三、说教学模式四、说教学设计五、说板书设计六、说课堂评价七、说资源开发,一说教材分析,1、主旨是爱,本文特点：,本课很好地反映了本单元的宗旨，是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。,6/9/2020,2、语言优美,本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着长长的小溪和弯弯的小路，从心底里呼唤雷锋叔叔，向我们娓娓地述说着雷锋的故事，感人的故事轻轻地拨动着我们的心弦。,6/9/2020,3、故事感人，朗读重情,本文故事感人，在朗读感悟时，要把重点放在“感”上，动情地朗读，仿佛是孩子们心底的呼唤，呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，都有雷锋的足迹，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。,6/9/2020,教材分析,编者意图,旨在通过学习提高学生的思想意识，播撒爱的种子，教育孩子做一个有爱心的人。这也非常符合今天的社会形势，当今的孩子多为独生子女，在家是小皇帝小霸王，自私自利意识很强，因此培养孩子乐于助人的思想与行为非常重要。,教材分析,教学目标,教学重点:1、会认12个生字，会写会用12个字。2、积累“弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠”等词语，并学会运用词语搭配。3、正确流利有感情地朗读课文，读出节奏感，读出对雷锋叔叔的崇敬之情。,教材分析,教学难点：1、理解运用“足迹、泥泞、需要”等词语。2、有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的崇敬之情。,教材分析：纵向整合,一下第二单元棉鞋里的阳光等,二上第六单元假如等,爱,二说学情分析,雷锋是谁很陌生动画人物是英雄崇拜英雄可利用雷锋才是大英雄,学情分析,学习能力初步有理解感悟尚不够巧引细领激兴趣愉悦学习不犯愁,三说教学模式,首先，情境导入，激发兴趣。其次，赏图听读，理解大意。再次，读中自悟，指导朗读最后，升华情感，拓展运用,情境激趣，朗读感悟,6/9/2020,教学模式,基本理念,语文课程标准指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为，教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。因此，我以学生的思维为中心，从课文的整体入手，品词赏句来体会文章蕴含的情感，珍视学生独特的感受、体验和理解。,四说教学设计：第一课时,第一步影片导入，激发兴趣（5分钟）,6/9/2020,第二步：听读课文，初步感知2分钟,利用视频播放课文雷锋叔叔，你在哪里，听范读，熟悉课文内容。规范的阅读会起到很好的引领作用。,6/9/2020,第三步：自读课文，理解大意（8分钟）,提出要求自读课文：1、勾出生字，读准字音，标出小节。2、小组内自学字词，互相说说对课文的理解。检查自学情况，先认读生字，利用课件和字卡，多种形式认读；再检查读课文，字词理解及课文大意等。为了提高学生兴致，所有检查都可采用比赛的形式。意图：培养孩子的自读自悟能力,6/9/2020,第四步：深入理解，感情朗读20分钟,首先学习第一、二小节，随机出示有关图片和诗句。,小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。,雷锋叔叔,你在哪里,沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？,6/9/2020,第四步：深入理解，感情朗读,边读边想这两小节中，雷锋都帮助了谁？你从哪些地方看出雷锋叔叔帮助了迷路的孩子？体会“蒙蒙”、“泥泞”的意思。配上图片，图文结合，直观形象容易理解。学习第一、二小节朗读时，重点指导两个“你在哪里”。讲解第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。,6/9/2020,其次学习第三、四小节。出示诗句，朗读理解。,第四步：深入理解，感情朗读,顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？,小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。,6/9/2020,第四步：深入理解，感情朗读,接着听老师朗读一二三四小节，孩子们闭上眼睛做想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？学生自由发言，培养学生的表达能力。,6/9/2020,第四步：深入理解，感情朗读,最后学习第五小节。1、出示第五小节，齐读，并指导朗读。,乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。,6/9/2020,学习第五小节。,2、第一句要读出急迫寻觅的感觉。重点指导第二句，突破重点，出示句子“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，图片出示雷锋做的另一些好事。,雷锋帮老大娘找儿子,雷锋做好事,1961年中秋节，雷锋把部队给他的节日食品送到医院，慰问伤病员。,雷锋利用业余时间拾粪送给营区附近的农村。,6/9/2020,然后引读、讨论：这句话是什么意思？雷锋叔叔真的会出现吗？这里的“雷锋叔叔”指的是谁？,6/9/2020,第四步：深入理解，感情朗读,理解句子之后，让学生找一找身边的活雷锋。这样的设计将课本与生活紧密相连，体现了大语文观的语文就是生活。,6/9/2020,第五步：学唱儿歌，学习榜样。5分钟,播放儿歌视频学习雷锋好榜样、接过雷锋的枪，学生们再学着唱一唱，再激学习雷锋之情，也能很好地完成情感目标。,1、齐读课文，振奋精神1分钟2、指导书写，注意姿势（15分钟）,教学设计：第二课时,6/9/2020,3、多种形式，背诵课文（18分钟）用自由背、小组背、齐背、对背、赛背等多种形式。然后检查背诵。4、巩固练习，积累词语（5分钟）（1）,教学设计,6/9/2020,教学设计,（2）读一读课后的“我知道”，引导孩子学习从资料中获取和积累信息。,6/9/2020,教学设计,5、课堂小结，布置作业（1分钟）说说自己准备怎么学雷锋，把做的好事写在日记本里。将读写结合起来。,6/9/2020,五说板书设计,板书设计力求简洁、明了，抓住文章主线，体现主要内容，凸显文章主旨。,雷锋叔叔，你在哪里小溪小