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文档简介

雪绒花,第二单元多彩音乐剧,歌曲雪绒花,说课流程,说教法,说学法,话设计,谈流程,说教材,1、准确有感情的演唱歌曲。2、能把握三拍子音乐律动。3、能掌握八分休止符的节奏型。,教学目标,了解音乐形象、风格。加深对音乐内涵的理解。,（1）准确把握歌曲内涵，升华音乐思想（2）培养学生热爱大自然热爱祖国的情感。,知识技能,过程方法,情感态度,重点难点,准确有感情的演唱歌曲。,掌握三拍子的韵律感及八分休止符的节奏型。,重点,难点,参与体验式情感教学法,情景创设,情感唤起,情感深入,情感外化,定教法,说教法,体验式学习法,感受美，体验美，创造美,说学法,我的设计：1、欣赏影片原唱雪绒花片段。2、重点学唱雪绒花。3、拓宽视野欣赏世界级音乐剧作品。,新教材安排：1、学唱歌曲雪绒花2、把握三拍子音乐的律动，及八分休止符的节奏型。,话设计,歌曲引入，激趣导学,谈过程,设置问题：(1)你知道老师演唱的歌曲歌名是什么吗？(2)你知道音乐之声的故事吗？,设计意图：演唱英文雪绒花用它导课，拉近学生与新课之间的距离，激发学生兴趣。,（一）歌曲引入，激趣导学,（二）欣赏范唱，整体感知,观看影片音乐之声中雪绒花演唱片段提问：男主人公的演唱给你怎样感受？,设计意图：通过整体感知，使学生对歌曲旋律有初步的印象。,1、歌曲的调号、节拍、速度是什么？2、旋律的强弱规律？3、歌曲有几个乐句？4、歌词表达了什么思想感情？,学习提示：,设计意图：引导学生有目的的学习歌曲，培养学生自学能力。,（三）学唱歌曲，难点突破,设计意图：在交流中解决疑惑，培养学生合作学习意识，使学生体验参与的快乐，感受获得知识的美妙过程！,（四）合作探究，升华情感,提问：雪绒花这首歌曲美吗？表现在哪些方面。,设计意图：引导学生深层挖掘歌曲旋律美、歌词美、情绪美。,欣赏剧场版本雪绒花,全家人合唱的雪绒花情绪有什么不同？,（五）自我检测，分享快乐,视听辨别下面两首歌曲哪个是4/3拍1、2、,设计意图：1、通过视听辨别，了解学生学习情况。2、把握三拍子音乐的节奏。,四中好声音,A：学生在组内编排歌曲,B:小组或小组代表在班级展示,请以自己喜欢的方式或结合小组的力量，展示歌曲。,【设计意图：在交流展示中体验音乐学习的快乐，最终培养学生合作、自信、乐观的人生态度。】,具体做法：,拓展延伸，开阔视野,孤独的牧羊人,音乐剧猫中回忆,设计意图：加深学生对世界音乐剧了解，拓宽学生视野。
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