高考语文复习专题二把握鉴赏古代诗歌语言的四大考点课件.pptx

课案3把握鉴赏古代诗歌语言的四大考点,古代诗歌的语言是最凝练的,往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征,深刻地表达思想内容。鉴赏时,应联系主旨,从炼字、炼句、诗眼、语言风格(特色)等方面品味、分析。,考点1炼字,炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意,从而使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。炼字的目的在于以最恰当的字词,贴切生动地表现人或事物。,考点解读,知识储备,诗歌中常见炼字类型,学考连接,1.(人教必修4)阅读下面这首词,完成后面的题目。,声声慢李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!联系词的内容,分析上阕词中叠词的妙处。,解析:分析叠词的妙处,首先观察叠词的词性特点,然后解释词语的含义,再分析其作用。答案:“寻寻觅觅”,写词人内心空虚,如有所失;“冷冷清清”,写处境的孤独,形单影只,无人相伴;“凄凄惨惨戚戚”,则极言心情之悲怆。,2.(2016天津卷)阅读下面的诗,按要求作答。登裴秀才迪小台唐王维端居不出户,满目望云山。落日鸟边下,秋原人外闲。遥知远林际,不见此檐间。好客多乘月,应门莫上关。(选自全唐诗)(1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为这两个字用哪个更好?请说明理由。,解析:这是一道“炼字”的题目,注意明确自己的观点,然后结合诗歌的内容和结构说明理由。答案:“望”照应题目中的“登台”,引出后面描写的景物。或:“空”:营造空旷的意境;流露出超然心态。,(2)你如何理解诗中的“闲”字?,解析:这是一道理解诗中词语并表明情感的题目,首先答出表层的含义,然后分析暗含的情感。答案:一个“闲”字,点出闲景、闲人、闲心,写出了闲境之美、闲适之情。,解题指津,浅层义,深层义,术语,具体,概括,中心,术语,限时训练,1.(2017贵州遵义高三模拟)阅读下面一首诗,完成问题。金陵怀古唐许浑玉树歌残王气终,景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢,禾黍高低六代宫。石燕拂云晴亦雨,江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽,惟有青山似洛中。【注】玉树:指陈后主所制乐曲玉树后庭花。景阳兵合:隋军攻陷金陵,直逼景阳宫外,陈后主束手就擒,陈朝灭亡。禾黍:出自诗经,周大夫行役过故宗庙宫室之地,看见到处长着禾黍,感伤王都颠覆,因而作了黍离一诗。洛中:即洛阳,洛阳多山。,(1)请对第三联中“拂”“吹”两个字做简要赏析。,解析:解答炼字题的一般步骤是:解释字在诗句中的意义;把字放到诗句中还原画面;点明通过这个字表达了什么样的思想感情。答案:“拂”字是“掠过”之意,写石燕掠雨穿云的形象,“吹”为“鼓动”之意,写江豚在江面上兴风鼓浪,运用比兴(象征)手法。江豚和石燕象征历史上叱咤风雨的人物。这两句通过描写江上风云晴雨的变化,表现人类社会干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。,(2)结合全诗,简要分析这首诗所表达的思想感情。,解析:这首诗的首联以“玉树”“王气终”“戍楼空”追述隋兵灭陈的史实。颔联描写金陵的衰败景象,南朝的繁荣盛况,已成为历史的陈迹。颈联用比兴手法概括世间的风云变幻。尾联“豪华尽”“惟有青山”照应开头,抒发了诗人对于繁华易逝的感慨。答案:表现了诗人对金陵昔盛今衰、繁华易逝的历史兴亡之感。诗人借古讽今,陈朝灭亡皆因后主纵情声色,作者借此讽谏统治者要吸取历史教训,不要重蹈陈朝灭亡覆辙。,2.导学号87202019阅读下面这首词,完成问题。浪淘沙令帘外雨潺潺李煜帘外雨潺潺,春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客,一晌贪欢。独自莫凭栏,无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也,天上人间。【注】李煜,即李后主,为南唐末代君主。北宋灭南唐李煜被俘,这首词即作于被软禁之时。(1)这是一首词,它的词牌应是()A.水调歌头B.踏莎行C.声声慢D.浪淘沙令,解析:D浪淘沙令,唐教坊曲。刘禹锡、白居易并作七言绝句体,五代时始流行长短句双调小令,又名卖花声。五十四字,前后片各四平韵,多作激越凄壮之音。,(2)下列关于这首词的说法不恰当的一项是()A.上阕用倒叙先写梦醒时的凄凉景象和悲凉感受,后写梦中的片刻欢愉。B.“梦里不知身是客”借梦境表达了词人旅居异乡四处漂泊的孤寂之感。C.“别时容易见时难”化用李商隐无题诗句,叹失国之易复国之难。D.“天上人间”暗指今昔截然不同的人生际遇,充溢着无可奈何的情绪。,解析:B“词人旅居异乡四处漂泊”错误,反映的是“他亡国以后囚居生涯中的危苦心情”。,(3)“独自莫凭栏,无限江山”中的“莫”字,全唐诗中写作“暮”。请体会各自独特的意境,比较两字使用效果的异同。,解析:此题属于炼字题,答题模式:解释该字在句中的语表义和语里义;展开联想和想象,用这个字还原句中的描摹景象;点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。答案:同:“莫凭栏”是说不要凭栏,因为凭栏而望故国江山,会引起无限伤感,令人无以面对;“暮凭栏”意为暮色苍茫中凭栏远眺,想起江山易主,无限往事。两者从表达的意思看相似。异:两个字所表达的意境、情感的程度是不同的。“莫”的情感更强烈。“莫”是为避免思念故国而勾起无限悲苦所采取的一种主动行动,是因为已经有过的切肤之痛使然。这种情感的程度是远远超越思乡怀人。所以本词用“莫”更能表达作者的真实情感。,考点2炼句,考点解读,炼句,顾名思义,就是锤炼句子,使用夸张、想象等修辞手法,或是以少总多、婉曲坦陈等表现手法,使诗句精警动人。高考对于炼句的考查常有:理解诗句的含意;分析诗句传达的感情;赏析诗句的技巧;解说诗句的作用等。,学考连接,1.(人教必修4)阅读下面这首宋词,然后回答问题。,醉花阴李清照薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。请问“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”三句好在何处呢?试用自己的语言回答。,解析:解答本题,首先要还原这三句的画面:词人迎着寒风,看着满园枯萎凋零的菊花,顾花自怜,认为憔悴愁绝的自己比菊花更消瘦。然后从表达手法的角度来赏析,阐释时还需结合意境和情感。答案:这三句直抒胸臆,写出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情。“销魂”极喻相思愁绝之情。“帘卷西风”即“西风卷帘”,暗含凄冷之意。这三句工稳精当,是作者艺术匠心之所在。先以“销魂”点神伤,再以“西风”点凄景,最后落笔结出一个“瘦”字。词人巧妙地将思妇与菊花相比,展现出两个叠印的镜头:一边是萧瑟的秋风摇撼着羸弱的瘦菊,一边是思妇布满愁云的憔悴面容,情景交融,创设出了一种凄苦绝伦的境界。,2.(2015四川卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑,物外狎招寻。兰径薰幽珮,槐庭落暗金。谷静风声彻,山空月色深。一遣樊笼累,唯馀松桂心。请简要赏析“谷静风声彻,山空月色深”。,解析:作答此类题目,应指出相关手法(如衬托、视听结合、动静结合),联系诗句关键内容(如“风声彻”与“谷静”,“月色深”与“山空”),具体指明如此描写带来的艺术效果。答案:这两句用山谷的幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓。视听兼具,动静结合,突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。,解题指津,含意,术语,描绘,术语,主旨,限时训练,1.阅读下面这首诗,然后回答问题。送严士元刘长卿春风倚棹阖闾城,水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。日斜江上孤帆影,草绿湖南万里情。君去若逢相识问,青袍今已误儒生。【注】严士元:吴(今江苏苏州)人,曾任员外郎。阖闾城:苏州城。青袍:贞观四年规定,八品九品官员的官服为青色。,(1)颈联表达了作者什么情感?请作简析。,解析:本诗是一首送别诗,颈联写景,“孤帆影”是实写,“草绿”是虚写,虚实结合,突出了作者对朋友的依依惜别之情。答案:这两句诗表现了作者对朋友的依依惜别之情。实写目送孤帆远去,虚写想象中湖南的景物,都是对朋友深挚感情的反映;“万里情”直抒胸臆,惜别之情尤其突出。,(2)清代学者方东树说此诗“(第)三、四句卓然名句,千载不朽”,试赏析这两句诗。,解析:题干中的“(第)三、四句卓然名句,千载不朽”表明了这两句在表达技巧上的特殊。三、四句是写景的,有细雨、闲花,写景细腻,更是为了写情,表达含蓄,表现出了作者与朋友相见的惬意心情。答案:细雨看不见,看看衣服已湿,说明时间过了很久;“闲花”既说明落花很轻,又可见作者心在叙谈而不在赏景;拈出细雨、闲花,笔触细腻,表明作者心目中忘了时间、天气、景物,形象而含蓄地表现出了作者与朋友相见的惬意心情。,2.导学号87202020阅读下面这首宋词,完成问题。西江月苏轼照野弥弥浅浪,横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄,我欲醉眠芳草。可惜一溪风月,莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥,杜宇一声春晓。【注】此词为苏轼被贬黄州时作。其春夜行蕲水边,过酒家饮,酒醉,乘月至一溪桥上,解鞍,曲肱醉卧少休。拂晓,见乱山攒拥,流水淙淙,宛如仙境,书此词于桥柱上。障泥:用锦或布制作的马鞯,垂于马两侧以挡泥土。,(1)下列对本词的理解,不正确的两项是()A.“障泥未解玉骢骄,我欲醉眠芳草”,写词人濒临溪流,从马上下来,等不及卸下马鞯,即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美,又表现了词人的喜悦心情。B.“可惜一溪风月,莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶,本是美玉,这里代指月色,水月交辉,有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。C.“解鞍欹枕绿杨桥,杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达,而“杜宇春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。D.本词写作者爱惜一溪风月,不让马踏碎溪月,解鞍酣眠直至春晓,描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达诗人的形象。,解析:BCB项,借喻,不是借代;C项,“喧闹和生机”不对,应为“表现了空山春晨的万籁俱寂”。,(2)“照野弥弥浅浪,横空隐隐层霄”两句精妙,请简要赏析。,解析:赏析诗句首先要有“多角度意识”,可以围绕内容、形式,从表达技巧、表现手法等角度切入,然后结合具体内容进行赏析即可。答案:侧面描写(或侧面烘托):写月下细浪涟漪层层涌起,空中云朵依稀显隐,侧面烘托月光朗照,月色美好。借景抒情,通过写景营造出清爽明丽的意境,凸显诗人愉悦之情。叠词,“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡,音律和谐,朗朗上口,声声悦耳。对仗,“照野”对“横空”,“弥弥”对“隐隐”,“浅浪”对“层霄”,对仗工整,富于音韵之美。,考点3诗眼,考点解读,所谓“诗眼”往往是指整首诗或某句中最能体现作者思想观点、情感态度或诗歌意境的,具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗或某句的字词,仍然属于炼字的范畴。“诗眼”可为句中诗眼和全篇诗眼两种形式。所谓“句中诗眼”,是诗歌某句中最精练传神的富有表现力的字词。它具有增强诗歌的形象性、丰富读者的想象性、翻出诗句的新意性等作用。所谓“全篇诗眼”,是就诗歌全篇而言的具有统摄或贯穿全篇、揭示主旨等作用的字词。,学考连接,1.(人教必修3)有人评论说,“悲”是杜甫登高全诗的关键,你是否同意这种说法?为什么?,解析:本诗共有八句。第一联写远景及高处的景色,用环境衬“悲”;第二联写近景及低处的景色,也是用环境衬“悲”;第三联写自身的状况,本身就含“悲”;第四联用“苦恨”等正面写悲。答案:同意。“悲”字是点睛之笔,四联分别写眼前景象的悲凉,时光飞逝、壮志难酬的悲慨,流落他乡的悲苦,国破家亡的悲愁。四联均暗含了作者忧国伤时的悲痛心情。可见“悲”是全诗的关键。,2.(2003全国)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。过香积寺王维不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。【注】安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念。毒龙:指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。,解析:赏析诗眼题首先要明确答题的角度,需要特别关注诗句中的能更好地体现作者强烈感情,准确、生动、形象地描写意象的动词、形容词、副词等。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。答案:“诗眼”分别是“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。,解题指津,词语,列举内容,术语,术语,中心,术语,限时训练,1.阅读下面的诗歌,回答问题。日长简仲咸宋王禹偁日长何计到黄昏?郡僻官闲昼掩门。子美集开诗世界,伯阳书见道根源。风飘北院花千片,月上东楼酒一樽。不是同年来主郡,此心牢落共谁论。【注】本诗作于诗人因有志改革反被诬告而获罪被贬谪到商州任团练副使时。简:即书信,此处活用为动词,是“寄”的意思。仲咸:冯伉的字,与王禹偁同为988年(太平兴国八年)进士,故诗中称同年,且同在商州主持政务。伯阳:即老子。牢落:无所寄托的样子。,(1)你认为第二句的“诗眼”是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。,解析:解答诗眼题时,首先要明确指出第二句哪一个字为诗眼,其次结合诗句内容和注释进行梳理,分析全诗围绕该字(词)写了哪些内容,然后点出该字(词)对诗歌意境的营造、诗人情感的抒发所起的作用。答案:诗眼是“闲”。“闲”为一篇之眼目,“郡僻”“昼掩门”对“闲”字做了进一步渲染,以下三联也均承此而来。诗人有志改革反被诬告而获罪,被贬谪到商州,故一“闲”字,凝聚着诗人的不满和惆怅以及苦闷和孤独。,(2)从“情”与“景”的关系分析“风飘北院花千片,月上东楼酒一樽”两句。,解析:解答此题时,要注意先明确指出诗句中所写的“情”和“景”,然后分析“情”与“景”之间的关系。一定要在原文的语境中来理解。答案:这两句诗中,诗人写到,北院繁花千片随风飘落,月亮升起时在东楼有美酒相伴。诗人趁黄昏月出之际,独自登楼,但映入眼帘的是万花飘零的萧瑟景象。诗人孑然一人,抑郁不平的心情无法向人倾诉。这两句未用一情语,而孤独寂寞之情毕现,寓情于景,堪称佳妙。,2.导学号87202021阅读下面这首词,完成问题。减字木兰花暮冬杂咏史惟圆寄愁天上,碧落青霄平似掌。石破多时,散作春檐夜雨丝。埋忧地下,移却南山成旷野。根蔓牵章,又逐郊原春草生。【注】史惟圆:明末清初人。化用“女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨”(李凭箜篌引)。,(1)下列对本词的理解,不正确的两项是()A.“寄愁天上,埋忧地下”,作者借用来作词的起拍与过片,成为词的主旨。也为这首词定下了基调。B.“石破多时”化用了李贺诗“女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨”(李凭箜篌引)以愁思比雨丝,思与丝谐音。C.愁,本无形体,却可以“寄”,这是化抽象为具体,他的愁多得无法消除,想寄之于天,天下也容纳不下那么多愁。D.“碧落”是指天上仙女,在长恨歌中有“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”的诗句。E.最后一句是说,作者身处在旷野之中,看着眼前的蔓草,悲从中来,驱车任意行走。,解析:DED项,“碧落”不是指仙女,而是指天空;E项,最后一句并非说身处旷野,诗中只是比喻的说法,是一种想象。,(2)本词是围绕哪个字来写的?全词又是如何表现这个字的?请简述。,解析:本题考查对“诗眼”的理解,需要特别关注最能体现词人情感的词语,通读全词不难看出全词围绕着“愁”,然后结合词句分析运用了什么表达技巧即可。答案:本词是围绕“愁”(或“忧”)来写的;上阕用了比喻手法,看不见的愁把天空都撑破了,极写愁思之深;下阕化抽象为具体,忧比喻成春草,由于忧多,只好移却南山,变成平坦辽阔的旷野,把无边无际的忧深深地埋下去。,考点4语言风格,考点解读,语言风格,是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是诗人的个人气质与诗歌美学观念在作品中的凝结,是具有恒定性的、区别于其他诗人的艺术特色。语言风格是多种多样的,不同的诗人、同一诗人不同时期的作品往往表现出不同的风格。需要注意的是,我们往往给某些词人冠以“婉约派”或“豪放派”的头衔,这只是说明这位词人的作品整体上呈现某种风格,并非说这位词人的全部作品都是这一种风格。我们鉴赏诗歌的语言风格,还是应当就诗论诗。,知识储备,一、常见的诗歌语言风格特点,二、古代诗歌中常见的语言风格术语,学考连接,1.(人教选修中国古代诗歌散文欣赏)阅读下面这首词,然后回答问题。,菩萨蛮韦庄人人尽说江南好,游人只合江南老。春水碧于天,画船听雨眠。垆边人似月,皓腕凝霜雪。未老莫还乡,还乡须断肠。,这首词的语言风格是什么?请简要分析。,解析:首先要用术语概括出语言风格,然后从词中举例分析该风格在词中的具体体现。关键在于准确概括风格,这需要细读全词,并联系已积累的语言风格作出判断。答案:这首词语言优美、清新、自然,简洁明快,抒情性强。寥寥数语,就勾勒出一幅幅清晰鲜明的画面,景色、人物一一呈现在读者眼前。如第36句,一句就是一幅“江南好”的画,画中饱含作者对江南的依恋之情和有家难归的哀怨之感。,2.(2013江苏卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。醉眠唐庚山静似太古,日长如小年。馀花犹可醉,好鸟不妨眠。世味门常掩,时光簟已便。梦中频得句,拈笔又忘筌。【注】唐庚,北宋文学家,此诗为其谪居惠州时所作。,宋诗钞中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”,即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感,试结合本诗作简要分析。,解析:题目已说得明明白白、清清楚楚:平淡的背后往往蕴藏着激烈情感。由此,答题时,就要形成这样的思路:哪些地方是“平淡”的,这“平淡”里蕴含着怎样的“激烈情感”,顺着这样的思路答下去即可。答案:“门掩世味”“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事,透露幽愤不平之气;全诗却以“山”“馀花”“好鸟”等闲适悠远的意象,形成一种简朴的风格,意味平淡深长。,解题指津,(术语),(具体分析),(效果作用),(中心),限时训练,1.阅读下面这首宋词,然后回答问题。浪淘沙石孝友好恨这风儿,催俺分离!船儿吹得去如飞,因甚眉儿吹不展?叵耐风儿!不是这船儿,载起相思?船儿若念我孤恓?载取人人篷底睡,感谢风儿!【注】人人:即那人。,(1)开篇说“好恨这风儿”,结尾又说“感谢风儿”,请说明缘由。,解析:上片在解释“恨”风的理由,风儿将船吹得飞快,将心上人吹走,却吹不展我的愁眉;下片写出了自己的憧憬,如果风儿理解同情我的孤独,将那人载回来,我会感谢风儿。这一恨一谢,完全是主人公情感的流转。答案:主人公认为是风吹得船去如飞,让离别更快,所以“恨”。最后又祈求风把那人吹载到我的船篷中,故曰“感谢风儿”。风本无情意,因人之情意而顿生情趣。,解析:主人公对风儿言恨言谢,用最直白的话语表达出来,通俗易懂,对风的态度完全是由自己内心情感变化造成,