人教版九年级语文上册《隆中对》教学课件.ppt

隆中对,陈寿,先生晦迹卧山林，三顾那逢圣主寻。鱼到南阳方得水，龙飞天汉便为霖。这首诗涉及了哪两个历史人物和典故？,诸葛亮、刘备三顾茅庐、如鱼得水,汉末形势图,写作背景:汉末豪杰一并起,公元207年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇隆中对，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。,写作背景,湖北襄阳古隆中诸葛草庐,隆中对,在湖北襄阳,对策，回答,1、通读全文，读准字音。2、积累文言词汇，翻译1至3自然段。,学习目标(1分钟),第一课时,自学指导一,通读全文，注意读准下面的字词。（8分钟）,ho,bng,du,chngju,min,kui,zhu,shn,颍川徐庶元直与亮友善,yng,好为梁父吟,每自比于管仲、乐毅,因屏人曰,孤不度德量力,遂用猖蹶,荆州北据汉、沔,东连吴会,将军既帝室之胄,欲信大义于天下,yu,dixyndn殆存恤民殷国富箪食壶浆,亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。,喜欢唱,经常跟没有谁承认/同意,只有友好,说确实这样,自学指导二,结合注释翻译第1-3自然段要求：1、能准确解释词语。2、能翻译每一句话。（6分钟）,自学检测,（20分钟）,亲自,时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”,当时驻扎器重,判断句,是否一起,接近、趋向招致、招来,拜访,委屈、屈就,应该屈尊,由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”,拜访总共,崩溃盗用皇帝的政令蒙受风尘,衡量通“伸”，伸张智谋,缺乏就因此失败停止,计策怎么,于是,通“摒”，令人退避,才,产生,二、翻译下列句子。1、每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。2、惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。3、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。4、由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。,常常把自己和管仲、乐毅相比，当时的人都不承认这点。,只有博陵崔州平，颍川的徐庶与诸葛亮友好往来，说是确实这样。,这个人你可以到他那里去拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军应该屈尊自己亲自去拜访他。,因此刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三次才见到诸葛亮。,5、汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。6、孤不度德量力，欲信大义于天下。7、而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。8、然志犹未已，君谓计将安出？,汉室（的统治）崩溃，董卓、曹操先后专权，皇帝遭难出奔。,我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的）力量（能否胜人），想要为天下人伸张大义,然而缺乏智谋，才识浅短、办法很少，就因此失败，（弄）到今天（这个局面）。,然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，您认为该采取怎样的办法呢？”,诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱梁父吟。他身高八尺，常常把自己和管仲、乐(yu)毅相比，当时的人都不承认这点。只有博陵崔州平，颍川的徐庶与诸葛亮友善往来，说确实这样。,亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身高八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。,第一段译文：,当时先主刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明,号称卧龙，将军是否愿意见他？”刘备说：“你和他一起来。”徐庶说：“这个人你可以到他那里去拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军应该屈尊亲自去拜访他。”,时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”,第二段译文：,因此刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三次才见到诸葛亮。于是刘备叫旁边的人避开，说：“汉朝（的统治）崩溃，董卓、曹操先后专权，皇室遭难出奔。我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的）力量（能否胜人），想要为天下人伸张大义，然而缺乏智谋，才识浅短，没有办法，就因此失败，弄到今天这个局面。然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，您认为该采取怎样的办法呢？”,由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天大，而智太短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”,第三段译文：,当堂训练,一、选出下列句子中加线词语意思相同的选项。、时人莫之许也/遂许先帝以驱驰、惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善/京中有善口技者、欲信大义于天下/谓为信然、将军宜枉驾顾之/三顾臣于草庐之中（）、先主器之/大器晚成。、不可屈致也/无从致书以观、此人可就见/指物作诗立就、由是先主遂诣亮/及郡下，诣太守（）,（6分钟）,、凡三往，乃见/当立者乃公子扶苏、因屏人曰/口技人坐屏障中、孤不度德量力/度已失期、遂用猖蹶/试用于昔日，先帝称之曰能（）、君谓计将安出/则汉室之隆，可计日而待也、然志犹未已/今操已拥百万之众、由是先主遂诣亮/由是感激、每自比于管仲、乐毅/受任于败军之际（）,学习目标,第二课时,1、翻译4至6自然段。2、能辨析文言词语，积累词汇。,亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。,通“以”一起占据,小,战胜,而且筹划挟持、控制,的确，确实争胜，争强,终于,兵力薄弱,不仅,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？,经历归附,作为图谋、谋取,物资连接到达,地方大概用以，用来,表示估计、推测是否,全部取得,地势,此丞所以报先帝而忠陛下之职分也用来，用以所以然者何？水土异也。晏子使楚.的原因,益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。,险要的地方,凭借昏庸懦弱,兴旺富裕爱抚、爱惜,将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”,后代闻名广泛的招揽,占据险要的地方和好,安抚政治,带领,亲自用箪盛着饭食用壶装着酒,如果，果真,先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽飞乃止。,一天天,解释,我好象,二、翻译下列句子。1、豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。2、然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。3、挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。4、国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。,各地豪杰同时兴起，占据州、郡的豪强多得数不清。,然而曹操终于打败了袁绍，以弱胜强的原因，不仅仅是时机好，而且也是人的谋划得当。,挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争强。,地势险要，民众归附，又任用了有才能的人，孙权这方面可以把他作为外援，而不可谋取他。,5、此殆天所以资将军，将军岂有意乎？6、益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。7、民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君8、将军既帝室之胄，信义著于四海,这大概是天拿它来资助将军的，将军是否有夺取它的意图呢？,益州地势险要，有广阔肥沃的土地，自然条件优越，物产丰富，形势险固，高祖凭借它建立了帝业。,人民兴旺富裕，物产丰富，刘璋却不知道爱惜，有才能的人都渴望得到贤明的君主。,将军既是皇室的后代，声望很高，闻名天下。,9、总揽英雄，思贤如渴。10、保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越。11、将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？,广泛地罗致英雄，思慕贤才，如饥似渴。,守住险要的地方，和西边的各个民族和好，又安抚南边的少数民族。,将军您亲自率领益州的军队打到秦川，百姓谁能不用箪盛饭，用壶盛浆来欢迎将军您呢？,诸葛亮回答道：“自董卓作乱以来，各地豪杰同时兴起，占据州、郡的豪强多得数不清。曹操与袁绍相比，名利低微，兵力薄弱，然而曹操终于打败了袁绍，以弱变强的原因，不仅仅是时机好，而且也是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争强。孙权占据江东，已经历三世了，地势险要，民众归附，又任用了有才能的人，孙权这方面可以把他作为外援，而不可谋取他。,亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。,第四段译文,荆州北靠汉水、沔水，南边可以直达沿海一带，东面和吴郡、会郡相连，西边和巴郡、蜀郡相通，这是用兵之地，但是他的主人刘表却没有能力守住它，这大概是天用来资助将军的，将军是否有意夺取它呢？益州地势险要，有广阔肥沃的土地，是个富饶的地方，高祖凭借它建立了帝业。刘璋昏庸懦弱，张鲁又在北面（威胁着他），人民兴旺富裕，物产丰富，刘璋却不知道爱惜。有才能的人都渴望得到贤明的君主。,荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。,将军既是皇室的后代，声望很高，闻名天下，广泛地罗致英雄，思慕贤才，如饥似渴，如果能占据荆、益两州，守住险要的地方，和西边的各个民族和好，又安抚南边的少数民族，对外联合孙权，对内革新政治；（一旦）天下形势发生了变化，就派一员上将率领荆州的军队杀向宛、洛二郡，将军亲自率领益州的军队打到秦川，百姓谁能不用箪盛着饭食、用壶装着酒水来欢迎您呢？如果真能这样，那么称霸的事业就可以成功，汉朝的天下，就可以复兴了。”,将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”,先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。,刘备说：“好！”从此同诸葛亮的感情一天天深厚起来。关羽、张飞等人不高兴了，刘备就解释给他们说：“我有了孔明，就像鱼有了水。希望各位不要再说什么了。”关羽、张飞才平静下来。,当堂训练,一、选出下列句子中加线词语意思相同的项。、然操遂能克绍/寻向所志,遂迷,不复得路、此诚不可与争锋/臣诚知不如徐公美、自董卓已来/孙权据有江东，已历三世、以弱为强者/高祖因之以成帝业（）、高祖因之以成帝业/因跳踉大闞,断其喉,尽其肉,乃去、将军岂愿见之乎/岂直五百里哉、然操遂能克绍/既克，公问其故、西通巴、蜀/鸣之而不能通其意（）,（6分钟）,、此可以为援而不可图也/不图为乐之至于斯也、此殆天所以资将军/思而不学则殆、外结好孙权,内修政理/盖简桃核修狭者为之、抑亦人谋也/肉食者谋之（）、此殆天所以资将军/此先汉所以兴隆也、贤能为之用/即书诗四句，并自为其名、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎/孰为汝多知乎、若为佣耕,何富贵也/若跨有荆、益，保其岩阻（）,学习目标,第三课时,1、理解内容。2、把握人物形象。,一、理清文章结构。（读课文，思考各个自然段各写了什么内容？）二、读第1段思考：“惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。”一句有何作用？三、读第4段思考：1、诸葛亮为刘备提出的外交政策是“抚和戎越，结好孙权”，其中“结好孙权”的依据是什么?请用自己的话简要分析。2、诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”应该采取哪些策略?3、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？从哪些语句中可以看出来的？四、读第5、6段思考：结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？,自学指导一,（8分钟）,第一段：少有抱负,第二段：徐庶荐贤,诸葛亮很有才能,（为后文铺垫）,第三段：刘备问计,第四段：孔明对策,表现诸葛亮的才能,第五段：情好日密,第六段；鱼之有水,烘托诸葛亮的才能,首尾呼应结构严谨,自学检测一,（15分钟）,一、理清文章结构。（读课文，思考各个自然段各写了什么内容？）,二、读第1段思考：“惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。”一句有何作用？,从侧面表现了诸葛亮的才干，为下文徐庶推荐诸葛亮的情节发展作了铺垫。,三、读第4段思考：1、诸葛亮为刘备提出的外交政策是“抚和戎越，结好孙权”，其中“结好孙权”的依据是什么?请用自己的话简要分析。,孙权的政权，已历三世，政权巩固；孙权占据的江东，地形险要（地理条件优越），人才众多（人心归附）。,2、诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”应该采取哪些策略?,（1）夺取荆、益二州，作为“霸业”的根基；（2）外结孙权，内修政理，与西南少数民族和睦相处；（3）联吴抗曹，并从荆、益二州出兵。,四、读第5、6段思考：结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？,引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章结构严谨。,3、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？从哪些语句中可以看出来的？,特别强调了“人谋”的作用。,曹操：非惟天时，抑亦人谋也,孙权：贤能为之用,刘备：总揽英雄,自学指导二,诸葛亮是一个怎样的人？文章主要采用什么写法来刻画人物？试结合课文内容具体分析。,（1）躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，自比管仲，乐毅。胸怀大志，有自信，有抱负。（正面描写）（2）诸葛孔明者，卧龙也。有治国之才，避世待时而飞.（侧面描写）此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。凡三往，乃见-矜持自重。（侧面描写）（3）隆中对策（对天下大势的分析和对战略决策的精心谋划）-胸怀大志，高瞻远瞩，富有雄才大略。（正面描写）（4）主曰：“善！”于是与亮情好日密。孤之有孔明，犹鱼之有水也-治国之栋梁。,（5分钟）,当堂训练一,根据课文内容填空。1、文中表现诸葛亮自认有将相之才的语句是：“_”。2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“_，_。”3、在诸葛亮的对策里，对不同的对象采取的对策不同说说对下列对象所采取的对策分别是什么？曹操：“”诸戎、夷越：“,_”4、内政和外交方面应遵循的方针是“_,_,_,_”5、诸葛亮对三方形势的分析十分准确：分析曹操，指出他具有政治和_优势；分析孙权，指出他具有地理和_优势；分析刘表，既指出他具有交通和_优势，也指出了他软弱无能的一面，此为刘备争霸天下定下了大计。,霸业可成汉室可兴,每自比于管仲乐毅,此诚不可与争锋,西和诸戎南抚夷越,西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理,兵力,民心,物产,（6分钟）,1、下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）