二 人格的发展PPT课件

第二章人格的发展,一、人格发展的理论,弗洛伊德的心理性欲发展阶段理论,艾里克森的心理社会发展理论,沙利文关于人格发展的人际理论,二、人格发展的问题,人格发展的基本问题人格是稳定的还是发展变化的？两种基本观点：特质论者认为大多数人的人格特征在20岁左右甚至更早就已经定型，以后将很难改变；发展心理学家则认为人格特征可以重新塑造，强调个体为改变自身人格所做的自觉努力。变化的条件：重大的生活事件、教育、环境的变化等都有可能使人格发生改变。,人格发展的一般问题人类个体出生以后，约有10年或更长的时间不能独立，冗长的幼稚期对人格特征的形成无疑会产生重要影响。人类的行为主要是社会行为，与动物世代相传的固定行为模式十分不同，人格与社会行为完全是靠学习获得的。人格的发展是一个连续过程，而且早期发展是后期发展的基础；人格发展在连续的过程中又表现出阶段性特征。尽管人格发展的趋势大体上遵循一个共同的模式，但每个人仍然有发展的个别差异。,人格发展的具体问题婴儿期人格发展的具体问题婴儿的依赖性和进食问题视觉注意和环境刺激的影响刺激剥夺和社会性隔离的影响社会性依恋的问题幼儿期人格发展的具体问题排便训练的问题攻击性与性的社会化问题好奇心和寻求信息认知能力和成就动机,人格发展与常识问题儿童在出生时就具有天生的善恶意识。不敢正视他人眼睛的孩子是骗人的孩子。红发儿童比金发儿童脾气更暴躁。神童一般都是身体较弱、适应不良的儿童。儿童的嘴唇薄标志着其残忍。孕妇通过集中思考某些特定问题可以影响胎儿的性格。数学有助于儿童的逻辑思维。有细长手指的儿童具备艺术家的气质。前额高的儿童比前额低的儿童更聪明。胖孩子比瘦孩子更快乐。儿童学习过度可能会导致心理衰弱。表亲联姻肯定会出生弱智儿童。儿童对黑暗有本能的恐惧。儿童的学习能力比成人更强。,三、人格发展的历程,个人生命史的新视野害羞是遗传的？来自同卵双生子的证据基因的秘密基因在生活中扮演着核心的角色：造成美国200万人心智损伤的阿尔海默氏病，现已发现致病的基因位于人类第21号染色体的一端；引起躁郁症的基因之一则位于靠近第11号染色体的顶端；亨廷顿症的致病基因在第4号染色体上。寻找人格的源头天性与教养这个两极化的争辩必须解体，我们可以考虑另外的选择：在互补的影响下，一端由“环境”形成特定行为；另一端由“遗传”塑造疾病与特性。在两端中间亦即人格所在，充满了复杂的互动。,体内环境与人格形成母体的营养及健康状况母亲的心理状态婴幼儿期的人格发展忽视、虐待、冷漠等态度的影响早期经历的创伤性事件学龄初期的人格发展同伴的影响身体特征的影响。青春期的人格发展亲子关系的变化性的发育和成熟同伴交往和异性交往,四、影响人格发展的因素,遗传与进化的影响人格的生物学流派认为，个体差异源于遗传素质和生理过程的不同，人格特征如同其他生理特征一样也是经世代发展进化而来。基因的作用：研究表明，遗传对人格的贡献(总变异量估计为40%)不如对身高、体重或智商的贡献大，但比对态度和行为的贡献大。行为遗传学通过三种方法考察遗传的作用：选择性交配；孪生子研究；收养研究。我们的结论：遗传是人格形成和发展不可缺少的因素；遗传对人格的影响程度随人格特质不同而异；人格发展是遗传与环境交互作用的结果。,环境与教养的作用社会学习理论认为，个体稳定的行为方式是条件反射和心理预期的结果，强化包括自我强化是行为获得乃至人格塑造的重要条件。共享与非共享环境：前者指同一家庭子女在成长中共同享有的环境；后者由在同一家庭中成长却不被子女共同享有的环境构成。家庭环境因素：重点探讨家庭差异与不同教养方式对人格发展和人格差异的影响。父亲角色的重要性家庭气氛与父母离异学校教育的影响：学校教育面临培养学生“共性”还是“个性”的问题，我国现行的教育是一种“去个性化”的教育。,社会文化因素个体人格的形成与发展总是处于特定的文化背景之中，不同文化中的不同经验影响着人格的发展。人格研究中所考察的行为方式，往往由于文化不同而具有不同的形式和意义。个体主义文化与集体主义文化对人格形成和发展的影响有显著差异。认知因素的作用认知理论家指出，个体差异是由人们处理信息方式的差异造成的，对于相同的事件和情境，不同的人会有不同的感受和观点，从而形成不同的构念（观念）系统，人格就是由认知的构念系统组成。,天性与教养的交互作用天性与教养的关系(Waddington，1957)同样的环境经验对具有不同遗传构成的个体影响不同。具有不同遗传结构的个体可能会唤起不同的环境反应。具有不同遗传结构的个体会寻求、改变和创造不同的环境。,生物学家Waddington曾用球在风景地上运动来比拟天性与教养的关系，这里的风景地代表遗传决定的特质，在它上面或多或少会有小山坡和深谷。每一山坡和深谷都有不同的高度、深度及陡峭程度。沿风景地滚动的球代表发展状况和环境动力的影响作用。球至多只能在同一高度上滚动，所以它要滚上小山或滚出陡峭的深谷是困难的。这种运动的路径只有通过大量的环境影响才能出现。如同风景地上存在着对球运动阻力最小的路径一样，球在某一特定点可以向各个方向滚动，这种可能的路径依赖于与该点相连的不同斜坡或深谷的数量。因此，在一些发展阶段中，许多选择都是开放性的。一般而言，每一路径意味着在随后的发展阶段可选路径的减少，随着球在风景地上向下滚动，它的最终位置也能被更加准确地预测。正如随